孟瑛如
姓名 孟瑛如
职称 教授
电子邮件
联络电话 03-5715131#73303(助理)or73313(研究室)
Office_Hour 周二 10:10 ~ 13:00
授课领域 资源教室方案与经营、资源教室方案研究
研究专长 学习障碍、情绪行为障碍(资源教室方案与经营、精神医学研究)
指导学生 黄丽君 / 魏铭志 / 曾雅雯 / 陈虹君 / 王祯慧 / 洪晓燕 / 张淑苹 / 张筱薇 / 萧瑞玲 / 张乃云 / 朱惠甄 / 闵宸毅 / 王诗玮 / 陈佳旻 / 陈欣宜 / 陈冠廷 / 刘晴雯 / 刘序泽 / 蔡浩轩/ 罗宇真 / 徐扬智 /曾诗惠 / 梁雯媛 / 叶家琪 / 林秀娟  / 胡瑀 / 陈禹君 /  廖琤瑜  /  梁竣盛 / 柯钧崴


周文聿 / 范姜雅菁/ 张纭祯 / 刘姿含
网站 https://www.dale.nthu.edu.tw/
网站 https://www.dale.nthu.edu.tw/
年度 论文名称
2023 孟瑛如、梁毅(2023)。国小数学课本数学字词汇影响阅读障碍学生数学学习之内容分析。, 特教论坛, vol. 34, pp. 1-31
2023 柯钧崴、孟瑛如(2023)。2016-VR元年后，虚拟实境结合自闭症研究之教育应用初探, 数码学习科技期刊(TSSCI), vol. 202304 (15:2期), pp. 01-32
2021 徐扬智、孟瑛如(2021)。应用PaGamO数码游戏式平台于国小六年级数学低成就学生学习成效之研究。特教论坛，30，14-37。
2021 胡瑀、孟瑛如(2021)。国小注意力缺陷过动症学生、学习障碍伴随注意力缺陷过动症问题学生与一般学生在魏氏儿童智力量表第五版（WISC-V）表现差异之探讨。特殊教育学报(TSSCI)，54，31-60。DOI:10.53106/ 207455832021120054002
2020 梁雯媛、孟瑛如(2020)。总统教育奖身心障碍得主成功因素之探讨。特教论坛。29，43-68。
2020 曾诗惠、孟瑛如(2020)。大专校院资源教室辅导人员对自闭症学生支持服务实施现况之调查研究。, 特教论坛，29，14-42。
2020 柯钧崴、孟瑛如(2021)。虚拟实境科技于自闭症教学应用趋势之初探。数码学习科技((TSSCI)，投稿中。
2020 孟瑛如、叶佳琪(2020)。国中小自闭症学生透过虚拟实境教学系统学习社会技巧成效之探讨。教育传播与科技研究，123，39-58。
2020 Yeh ,Chia-Chi & Meng ,Ying-Ru (2020). Preliminary Study on the Application of Virtual Reality Social Skills Course to Improve the Abilities of Social Skills for Elementary and Junior High School Students with High Functional Autism. Communications in Computer and Information Science (CCIS)，1227，183-193。
2020 刘锦昌、黄泽洋、孟瑛如(2020)。国小资源班教师执行IEP个案管理调查研究。特教论坛，28，20-48。
2020 蔡浩轩、孟瑛如(2020)。扩增实境技术融入特殊教育课程设计之现况与趋势探讨。特教论坛，28，1-19。
2020 萧瑞玲、陈誉龄、吴佳慧、孟瑛如(2020)。抑制控制音乐模式训练在学龄前儿童抑制控制力提升之实务分享。特教论坛，28，49-71。
2020 陈亭伃、孟瑛如(2020)。玩陶融入注意力训练提升学前疑似ADHD幼儿课堂注意力之成效。特教论坛，28，72-91。
2020 蔡浩轩、孟瑛如(2020)。扩增实境(AR)之比与比值数学教材对国小六年级学习障碍学生学习及课堂注意力成效提升之探讨。特殊教育学报(TSSCI)，51，65-99。
2019 梁雯媛、孟瑛如(2019)。身心障碍者在国小国语文教科书中出现率及相关内涵探讨。特教论坛，27，62-82。
2019 徐扬智、孟瑛如(2019)。数码游戏式学习应用于视障学生社会学习领域之可行性探讨-以PaGamO数码游戏式平台为例。特教园丁，投稿中。
2019 丘明、孟瑛如(2019)。语言发展迟缓幼儿与一般幼儿阅读不同图文编排绘本之眼动数据研究。特教论坛，27，35-61。
2019 陈丽如、孟瑛如、连心瑜(2019)。发展学生的个别适性学习策略--运用「青年听读写学习优势发展量表」分析学习特质及发展学习策略。特教论坛，27，1-16。
2019 刘序泽、孟瑛如(2019)。功能性动作训练融入数学补救教学课程对国小学习障碍学生课堂注意力提升之研究。特教论坛，26，42-57。
2019 叶佳琪、孟瑛如 (2019)。虚拟实境教学用于国小自闭症学生社会技巧训练之初探。特教论坛，26，24-41。
2018 刘晴雯、孟瑛如、彭文松、周文聿、曾诗惠(2018)。大专校院实施特殊教育专业团队可行性之调查研究。特教论坛，24，1-18。
2017 刘晴雯、孟瑛如(2017)。大专院校身心障碍学生对资源教室服务品质知觉之调查研究。特教论坛，23，58-82。
2017 萧瑞玲、陈绮慧、孟瑛如(2017)。融入音乐治疗之棒钟活动于成人智能障碍者生活照护实务分享。特教季刊，142，11-23。
2017 孟瑛如、简吟文(2017)。电脑化注意力测验(CADA)建置与ADHD学生注意力分析之探讨。特教论坛，22，26-47。
2016 Ruey S. Shieh、Ying-ru Meng、Yin-wen Chien (2016)。Increasing reading attention and reading interest of students with reading disabilities using a mobile handheld。Special Education Forum，20，56-75。
2016 萧瑞玲、孟瑛如(2016)。探讨音樂模式注意力训練课程于国小智能障碍学生持续专注行为提升之成效。特教论坛，20，36-55。
2016 孟瑛如、吴东光、陈虹君(2016)。依据新修订特教法规与课纲建置高中职以下教育阶段web-IGP可行性之探究。特教论坛，21，66-82。
2016 孟瑛如、简吟文、陈虹君(2016)。K-9注意力缺陷过动症学生行为特征筛选量表之心理计量特性。特教论坛，21，27-45。
2015 孟瑛如、陈志平、张淑苹、范姜雅菁(2015)。国民小学4-6年级学童识字诊断测验编制与探究，特教论坛，19，69-84。
2015 张乃云、孟瑛如(2015)。国小特教教师对Web-IEP系统使用现况及需求调查研究。特教论坛，19，1-23
2015 孟瑛如、陈志平、彭文松、陈明终、吕秋莲(2015)。运用次层次分析探讨国小普通班教师面对ADHD学生运用因应策略与实施成效之研究。特教论坛，19，102-115。
2015 吕秋莲、陈明终、孟瑛如、田仲闵(2015)。国小普通班教师面对ADHD学生教学困扰与因应策略之现况调查与研究。特教论坛，19，85-101。
2015 孟瑛如、简吟文、陈明终、吕秋莲(2015)。一般教师对注意力缺陷过动症学生在教学困扰与因应策略模式之探讨：以北部地区国小为例。特教论坛，19，116-130。
2014 孟瑛如、吴东光、陈虹君、谢琼慧(2014)。因应新修正特教法施行细则高中职以下教育阶段电脑化IEP之建置。国立台湾科技大学人文社会学报，10(4)，281-306。
2014 王诗妮、吴东光、孟瑛如(2014)。多媒体注解辅助低阅读能力学生线上阅读理解之成效研究。国立台湾科技大学人文社会学报，10(4)，333-352。
2014 简吟文、谢佳燕、孟瑛如(2014)。学习障碍学生在魏氏儿童智力量表第四版(WISC-Ⅳ)表现之研究，课程与教学季刊(TSSCI)，17(4)，229-256。
2014 孟瑛如、吴东光、陈虹君(2014)。RTI理念融入多媒体阅读理解教材设计以提升阅读低成就学生阅读成效之教学研究。台中教育大学学报/教育类，28(1)，1-23。
2014 张淑苹、孟瑛如(2014)。识字困难学生识字能力与阅读理解能力相关性之研究。课程与教学季刊(TSSCI)，投稿中
2014 孟瑛如(2014)。有爱无碍网站写作软件四季童诗之简介。屏东特教季刊，11，5-8。
2014 孟瑛如、简吟文(2014)。由DSM-5的改变谈学习障碍未来的鑑定与教学辅导趋势。辅导季刊，50(4)，28-34。
2014 孟瑛如、简吟文(2014)。从DSM-5的改变谈注意力缺陷过动症未来的鑑定与教学辅导趋势。辅导季刊，50(4)，22-27。
2014 王祯慧、孟瑛如(2014)。概念构图与自我调整策略发展模式对国小高功能自闭症儿童记叙文写作表现之成效。特教论坛，17，94-108。
2014 张筱薇、孟瑛如(2014)。国小特殊教育教师平板电脑之运用现况与需求调查研究。特教论坛，17，72-93。
2014 朱惠甄、孟瑛如(2014)。资讯科技融入特殊教育现况与趋势探讨。特教论坛，17，52-71。
2014 萧瑞玲、孟瑛如(2014)。探讨音乐活动对于特殊需求儿童听觉处理能力训练之效益。特教论坛，17，17-37。
2013 孟瑛如、吴东光、陈虹君（2013）。国小资源班及普通班教师针对阅读困难学生使用多媒体阅读理解网络教材之现况。国立台湾科技大学人文社会学报，9(2)，127-156。
2013 陈淑贞、孟瑛如(2013)。特殊教育新课纲与九年一贯课程试办情形探讨。特教论坛，14，94-105。
2013 孟瑛如、陈季翎、谢琼慧 (2013)。国小阶段注意力缺陷过动症学生行为特征调查研究。特教论坛，14，40-56。
2013 陈冠廷、孟瑛如、陈虹君、杨佩蓁(2013)。国小二年级阅读低成就学生于阅读理解与数学解题筛选测验之表现。特教论坛，15，33-48。
2012 孟瑛如、陈虹君（2012）。资源班及普通班教师针对阅读困难学生将阅读理解策略融入网络教材之使用现况与差异调查研究。国立台湾科技大学人文社会学报，已接受。
2012 孟瑛如、谢琼慧(2012)。国小ADHD出现率、鑑定、药物治疗与教养措施之调查研究。特殊教育与辅助科技学报，5，1-36。
2012 陈志平、周台杰、孟瑛如(2012)。国民小学情绪行为障碍学生多元介入个案研究。新竹教育大学学报，29，1-36。
2012 孟瑛如、陈虹君（2012）。从语文课程纲要探讨华语地区学生的阅读表现与问题。特教论坛，12，51-71。
2012 沈彦伶、孟瑛如（2012）。图像化教学对国小学习障碍学生古诗学习之成效研究。特教论坛，12，35-50。
2012 孟瑛如、张淑苹（2012）。台湾及澳门4至6年级小学学生识字错误型态差异之分析。特教论坛，13，30-44。
2012 魏铭志、孟瑛如、简吟文（2012）。教学多媒体运用对国小普通班学生社交技巧反应之试探性研究。特教论坛，13，12-29。
2011 Tung-Kuang Wu, Shian-Chang Huang, Ying-Ru Meng, Wen-Yau Liang, Yu-Chi Lin (2011), Rough Sets as a Knowledge Discovery and Classification Tool for the Diagnosis of Students with Learning Disabilities, International Journal of Computational Intelligence Systems (SCI) , 4 (1), 29-42.
2011 陈志平、周台杰、孟瑛如(2011)。国民中小学情绪行为障碍学生多元介入之调查研究。特殊教育学报(TSSCI)，34，1-32
2011 孟瑛如、简吟文、黄姿慎(2011)。行为介入方案(Behavior Intervention Plan)融入情绪行为障碍学生个别化教育计画（IEP）之可行性评估与发展。特教年刊，279-297。中华民国特殊教育学会。
2011 沈彦伶、孟瑛如（2011）。图像化教学对国小学习障碍学生古诗学习之成效研究。特教论坛，11。
2011 孟瑛如、陈秀凤、谢琼慧（2011）。国小注意力缺失过动症学生之学校支持、教学调整及教养策略之调查研究。特教论坛，11。
2011 邱美云、孟瑛如（2011）。生命故事教学对生命概念理解及人事智能表现之研究—以国小资源班学习障碍学生为例，特教论坛，11。
2010 Tung-Kuang Wu, Shian-Chang Huang, Ying-Ru Meng, Wen-Yau Liang, Yu-Chi Lin (2010), Rough Sets as a Knowledge Discovery and Classification Tool for the Diagnosis of Students with Learning Disabilities, International Journal of Computational Intelligence Systems (SCI) (Accepted)
2010 孟瑛如，简吟文 (2010) ：澳门地区小学学生4到6年级数学诊断测验之编制与探讨。特教年刊。中华民国特殊教育学会。
2010 谢琼慧，孟瑛如（2010）：国小过动症学生之药物治疗调查研究。特教论坛，9，47-62。
2009 Tung-Kuang Wu, Shian-Chang Huang, Ying-Ru Meng and Yu-Chi Lin (July, 2009), "Improving Rules Quality Generated by Rough Set Theory for the Diagnosis of Students with LDs through Mixed Samples Clustering", Proceedings of the 4th International Conference on Rough Sets and Knowledge Technology (RSKT 2009), July 14-16, 2009, Gold Coast, Australia. (Lecture Notes in Artificial Intelligence, Vol. 5589, Springer-Verlag, Berlin / Heidelberg, pp. 94-101, 2009.)
2009 简吟文，孟瑛如（2009）：注意力训练对国小学习障碍学生在课堂学习时注意力影响之探讨。特殊教育与复建学报，20，25-52。
2009 黄莉雯，孟瑛如（2009）：国民小学非语文学习障碍学生之数学能力与数学成就表现之相关─以北部地区为例。特教论坛，6，10-25。
2009 Tung-Kuang Wu, Shian-Chang Huang, Ying-Ru Meng and Yu-Chi Lin (July, 2009), "Improving Rules Quality Generated by Rough Set Theory for the Diagnosis of Students with LDs through Mixed Samples Clustering", Proceedings of the 4th International Conference on Rough Sets and Knowledge Technology (RSKT 2009), July 14-16, 2009, Gold Coast, Australia. (Lecture Notes in Artificial Intelligence, Vol. 5589, Springer-Verlag, Berlin / Heidelberg, pp. 94-101, 2009.)
2008 孟瑛如，苏肖好，林敬芹（2008）：澳门地区小学学生书写表达诊断测验之建置与发展。特教论坛，4，31-46。
2008 孟瑛如，苏肖好，简吟文（2008）：澳门地区小学学生数学诊断测验之建置与发展。特教论坛，4，56-68。
2008 黄姿慎，孟瑛如（2008）：国民中小学学习障碍学生在魏氏儿童智力量表三版（WISC-Ⅲ）表现特征研究。新竹教育大学学报，25（1），99-125。
2008 田仲闵，孟瑛如（2008）：国小阅读理解困难儿童在不同体裁文章的阅读理解学习成效之探讨—文章结构分析策略之应用。特教论坛，4，14-30。
2007 苏妍如，吴东光，孟瑛如（2007）：应用决策树于学习障碍鑑定之评估。Journal of Information Technology and Application （JITA），2（2），93-107。
2007 曾琼莹，孟瑛如，吴东光（2007）：身心障碍资源班教师在网络上分享自编教材情形及其动机之初探。特教论坛，2，56-69。
2007 吴东光，孟瑛如（2007）：资讯科技于辅助特教诊断暨支援特教行政与教学之应用。教育资料与研究，78，205-226。
2007 张贻琇，孟瑛如，吴东光（2007）：电脑化IEP系统操作性与功能性之满意度研究－以国小资源班教师角度探讨。特殊教育学报，26，85-110。
2007 孟瑛如，苏肖好，田仲闵（2007）：澳门地区小学学生阅读理解诊断测验之建置与发展。特教论坛，3，42-58。
2007 孟瑛如，苏肖好，杨千慧（2007）：澳门地区小学学生识字诊断测验之建置与发展。特教论坛，3，14-25。
2007 Tung-Kuang Wu, Shian-Chang Huang and Ying-Ru Meng (2007), "Evaluation of ANN and SVM Classifiers as Predictors to the Diagnosis of Students with Learning Disabilities", Expert System With Applications (SCI), 35(3), 2007 (Accepted Feb. 10th, 2007).
2006 Tung-Kuang Wu, Shian-Chang Huang and Ying-Ru Meng（2006）： "Identifying and Diagnosing Students with Learning Disabilities using ANN and SVM", Proceedings of the 2006 IEEE International Joint Conference on Neural Networks (EI), 8820 - 8827。
2006 Tung-Kuang Wu, Shian-Chang Huang and Ying-Ru Meng（2006）： "Effects of Feature Selection on the Identification of Students with Learning Disabilities using ANN", Lecture Notes in Computer Science (SCI, EI), 4221, 565–574.
2006 孟瑛如、许慧贞（2006）：台湾地区身心障碍者生活及就业需求之探讨。2006特教年刊，1-12。
2006 孟瑛如、许慧贞、吴东光（2006）：教材资源分享系统数码学习教材库之实作。特教论坛，创刊号，25-33。
2006 孟瑛如、林淑惠、吴东光（2006）：网络阅读时代的来临对学习障碍学生的影响。特教论坛，创刊号，35-43。
2005 陈志平，孟瑛如（2005）：多元评量结合情绪辅导对慈辉班学生情绪智力与学校生活适应之效果研究。特殊教育研究学刊（TSSCI），28，25-48。
2005 吴雅琪，孟瑛如（2005）：资讯融入解题策略教学对国小数学学习障碍学生乘除法文字题解题成效之研究。特殊教育学报，21，103-128。
2005 孟瑛如，邱佳宁（2005）：学习障碍学生写作教学法介绍。国小特殊教育，69-80。
2005 吴东光、洪铭聪、汤长裕、孟瑛如（2005）：IEP电脑化之功能性探讨－以有爱无碍电脑化 IEP 系统为例。2005年中华民国特殊教育学会年刊，241-258。
2005 孟瑛如、颜秀雯、吴东光、周嘉惠、简吟文、张贻琇（2005）：建置符合九年一贯学习目标之身心障碍不分类资源班电脑化 IEP 系统。2005年中华民国特殊教育学会年刊，223-240。
2004 孟瑛如、锺晓芬(2004)：魏氏儿童智力量表第三版（WISC-III）对学习障碍学生的诊断功能之探析。特殊教育研究学刊（TSSCI），26，319-341。
2004 孟瑛如、吴东光(2004)：资源班教师对IEP电脑化之接受度与应用现况探析。特殊教育研究学刊，26，61-87。
2003 孟瑛如(2003)：不要输在起跑点－慎选好资源班。学习障碍之友会讯，14。
2003 孟瑛如(2003)：由特教评鑑看资源班经营。桃园县九十一学年度特教评鑑报告，1-3。
2003 孟瑛如(2003)：营造学障儿的无障碍学习环境。教师天地，125，18-24。
2003 孟瑛如、张淑苹(2003)：资源班语文教学－有趣的识字教学设计。国教世纪，31-40。
2003 孟瑛如、锺晓芬(2003)：资源班国语科注音符号教材设计原则探讨。国小特殊教育，36，63-72。
2002 孟瑛如(2002)：学障儿的无障碍考试环境。学习障碍之友会讯，8。
2002 孟瑛如、陈丽如(2002)：台湾地区国民中小学学习障碍学生学习行为特征之差异研究。特殊教育学刊，23，75-93。
2001 孟瑛如、陈丽如(2001)：国民中小学学习行为特征检核表简介。竹师特教短信，32，第二版。
2001 孟瑛如(2001)：我的孩子在资源班里学什么？/浅谈个别化教育计划。竹师特教短信，33，第一版。
2001 孟瑛如(2001)：教养的万灵药。竹师特教短信，33，第二-三版。
2001 孟瑛如、周育廉、袁媛、吴东光(2001)：数学学习障碍学生多媒体学习系统的开发与建构：一步骤乘除法文字题。国小特殊教育，32，81-102。
年度 论文名称
2023 刘姿含、孟瑛如（2023）。正向行为支持策略融入复合媒材艺术创作活动提升伴随ADHD问题之国小特殊需求学生注意力表现与情绪调节能力之探讨。2023中华民国特殊教育学会年会暨学术研讨会。台湾，嘉义大学。,
2023 Chia-Chi Yeh, Ying-Ru Meng (2023). The Effect of Situational Task Differences in Virtual Reality on the Social Skills Learning Behavior and Effectiveness of Autistic Students. The Asian Conference on Arts & Humanities (ACAH2023). , Aichi, Japan.,
2023 Chia-Chi Yeh, Ying-Ru Meng (2023). Social skills learning for students with autism – comparing the differences in outcomes of courses in basic and unexpected situations. The Asian Conference on Education & International Development (ACEID2023). , Tokyo, Japan.,
2022 梁毅、孟瑛如(2022)。国小国语与数学教科书词频与册别差距会如何影响国小阅读障碍学生的度量衡量词学习呢？2022融合教育与无障碍学习科技国际学术研讨会。台湾，台中教育大学。,
2022 叶佳琪、孟瑛如(2022)。虚拟实境教学对国小自闭症学生突发状况应变能力之成效。2022融合教育与无障碍学习科技国际学术研讨会。台湾，台中教育大学。,
2022 萧瑞玲、李佩珍、孟瑛如(2022)。以Google Song Maker线上歌曲创作软件融入增进听损学童人际互动与团队合作之可行性。2022年第十三届教育创新国际学术研讨会(ICEI)。台湾，清华大学。,
2022 萧瑞玲、孟瑛如(2022)。多媒体融入音乐治疗歌唱活动于提升听力损伤幼儿语言理解能力之可行性2022年第十三届教育创新国际学术研讨会(ICEI)。台湾，清华大学。,
2022 叶佳琪、孟瑛如(2022)。透过图像式情绪反应与突发状况应变方式比较自闭症学生与一般学生之社会技巧差异。2022铭传大学谘商与工商心理学系学术与实务研讨会「当远距成为健康照护的一种选择：可能性、效益与挑战」。台湾，铭传大学。,
2022 叶佳琪、孟瑛如(2022)。以教学者观点谈虚拟实境课程应用于国小自闭症学生之学习成效。2022第十二届华人心理学家学术研讨会。台湾，中央研究院民族学研究所。,
2022 Chia-Chi Yeh, Ying-Ru Meng, Yu-Chen Chan (2022, Feb. 10-12). Establish unexpected situations and teaching of social skills in virtual reality: A Case of elementary school students with autism in Taiwan. 5th IEEE Eurasian Conference on Educational Innovation 2022, Taipei, Taiwan. http://www.ecei.asia/,
2021 叶佳琪、孟瑛如、詹雨臻(2021)。虚拟实境课社交突发状况情境开发与课程规划:以我国国小中年级自闭症学生为例。2021年第十二届教育创新国际学术研讨会(ICEI)。台湾，清华大学。,
2021 孟瑛如、叶佳琪(2021)。进阶应用虚拟实境社会技巧系统探讨自闭症学生 日常应变能力提升情形。台湾，国立台中科技大学109 年度科技部人文及社会科学研究发展司应用科学教育学门成果发表暨研习会,
2021 Yeh ,Chia-Chi & Meng ,Ying-Ru(2021, July 29 – 31,). The view of social cognitive theory to establish unexpected situations of social skills in virtual reality teaching for students with autisism. The 14th Biennial Conference of the Asian Association of Social Psychology. Seoul, Korea., The 14th Biennial Conference of the Asian Association of Social Psychology. Seoul, Korea., Seoul, Korea.
2021 Meng ,Ying-Ru & Yeh ,Chia-Chi (2021). To Explore the Effectiveness of the Virtual Reality Social Skills Courses to Improve the Abilities of Social Skills for Elementary and Junior High School Students with High Functional Autism from the Teaching points of View., International Conference on Technology Education, Taipei ,Taiwan
2020 Yeh ,Chia-Chi & Meng ,Ying-Ru (2020). Exploring the social interaction of autistic students of Elementary and Junior High School students through the teaching of social skills in virtual reality. IEEE Sponsored Indo-Taiwan International Conference on Computing, Analytics and Networks (ICAN 2020/02/07-15) 2020, Chiayi and Chandigarh, Taiwan and India.,
2020 叶佳琪、孟瑛如(2020)。以虚拟实境课社交课程辅助自闭症学生之社会技巧学习成效之初探。2020年第十一届教育创新国际学术研讨会(ICEI)。台湾，清华大学。, 2020年第十一届教育创新国际学术研讨会(ICEI)。, 台湾
2019 梁竣盛、孟瑛如(2019)。Scratch融入资源班教学之现况与趋势研究。2019特殊教育跨领域学术论文研讨会。台湾，台北市立大学。,
2019 丘明、孟瑛如(2019)。语言发展迟缓幼儿阅读不同图文编排绘本之眼动研究。2019特殊教育跨领域学术论文研讨会。台湾，台北市立大学。,
2019 陈亭伃、孟瑛如(2019)。陶艺教学融入学前疑似ADHD幼儿注意力训练之教学实践历程。2019特殊教育跨领域学术论文研讨会。台湾，台北市立大学。,
2019 叶佳琪、孟瑛如(2019)。以虚拟实境社会技巧教学探讨国中小自闭症学生在课后社会互动适应之情形。第35届科学教育学术研讨会(ICSET 12/5-6)。台湾，台北。,
2019 孟瑛如(2019)。建置与应用虚拟实境教学系统于自闭症学生社会技巧训练成效之探讨。107年度应用科学教育学门成果发表暨研习会(11/15-16)。台湾，台中。,
2019 蔡浩轩、孟瑛如、周文聿(2019)。扩增实境技术融入特殊教育课程设计之现况与趋势探讨。第六届海峡两岸特殊教育高端论坛(11/15-17)。中国，南京特殊教育师范学院。,
2019 Yeh ,Chia-Chi & Meng ,Ying-Ru (2019). Preliminary Study on the Application of Virtual Reality Social Skills Course to Improve the Abilities of Social Skills for Elementary and Junior High School Students with High Functional Autism. The Second International Cognitive Cities Conference (CCIS-IC3)，.Kyoto, Japan, September 3-6. 1190，892-901。, The Second International Cognitive Cities Conference (IC3 2019) , Kyoto,Japan
2019 Wu , Tung-Kuang, Lo , Szu-Yun, Meng, Ying-Ru (2019). Assessing Differences in Focus of Attention of Special Education Students in Primary School through Eye-Tracking Device,16th International Conference on Teaching, Education & Learning (ICTEL 2019), 27-28 August, Rome.,
2019 叶佳琪、孟瑛如(2019)。建置虚拟实境社会技巧课程应用于提升国小高功能自闭症学生社会技巧能力之初探。2019亚洲教育改革的反思与展望(3/22-23)。国家教育研究院，台湾，台北。,
2018 萧瑞玲、陈誉龄、孟瑛如(2018)。音乐模式抑制控制训练于特殊需求幼童抑制控制能力提升之初探。第十九届发展迟缓儿童早期疗育「国际论文发表大会暨以家庭为中心工作坊」(11/9-11)。台湾儿童发展早期疗育协会。台湾，台中。,
2018 萧瑞玲、陈誉龄、孟瑛如(2018)。家长在以家庭为中心的音乐治疗中的角色探讨:以一位听觉损伤幼童母亲为例。第十九届发展迟缓儿童早期疗育「国际论文发表大会暨以家庭为中心工作坊」(11/9-11)。台湾儿童发展早期疗育协会。台湾，台中。,
2018 Tung-Kuang Wu, Hsing-Pei Hsieh, Ying-Ru Meng. Study on the Focus of Attention of Special Education Gtudents in Primary School. 20th International Conference on Visual Attention (ICVA 2018), Prague, Czechia, Auguest, 13-14, 2018.,
2018 萧瑞玲、孟瑛如(2018)。融入音管钟乐团于国中特教班艺术与人文听觉艺术课程之实务分享。2018第九届两岸四地启智服务研讨会。台湾，台北。,
2017 孟瑛如、陈虹君、周文聿、林孟璇(2017)。融合教育支持网络系统有爱无碍网站之建置与功能探究。第四届海峡两岸特殊教育高端论坛。中国，广东。,
2016 孟瑛如、吴东光、陈虹君、谢琼慧(2014)。电脑化IEP与互动游戏式评量软件整合之建置。2014TWELF 第十届台湾数码学习发展研讨会。台湾，台北。,
2016 孟瑛如(2016)。特殊教育教师自编教材。教师自编教材论坛，与谈人。全文载于教科书研究，9(1)，167-200。(TSSCI),
2015 孟瑛如、吴东光、陈虹君、杨佩蓁(2015)。依据新修订特殊教育法之相关规定发展高中职以下教育阶段Web-IGP之建置与验证2015TWELF 第十届台湾数码学习发展研讨会。台湾，高雄。,
2015 萧瑞玲、孟瑛如(2015)。音乐模式注意力训练课程提升国小智能障碍学生持续专注行为之实务分享。第八届华人地区启智服务协会学术研讨会。台湾，台北。,
2015 萧瑞玲、陈绮慧、孟瑛如(2015)。融入音乐治疗之棒钟活动于成人智能障碍者生活照护之实务分享。第八届华人地区启智服务协会学术研讨会。台湾，台北。,
2015 萧瑞玲、孟瑛如(2015)。探讨音乐活动对于特殊需求儿童听觉处理能力训练之效益中华民国应用音乐推广协会2015第二届音乐治疗学术研讨会。台湾，台北。,
2015 Tung-Kuang Wu, Shian-Chang Huang, Ying-Ru Meng, Chin-Yu,Hsu and Chih-Han Tai(2015). Combining Artificial Bee Colony and Genetic Algorithms to Enhance the GPGPU-based ANN Classifier for Identifying Students with Learning Disabilities, The Fifth International Conference on Advanced Communications and Computation (INFOCOMP), June 21~26, 2015, Brussels, Belgium.,
2015 Tung-Kuang Wu, Shian-Chang Huang, Ying-Ru Meng and Chih-Han Tai(2015). Speeding up the ANN-based Learning Disabilities Students Classifier with the Use of Low Cost GPGPU, International Conference on Engineering and Technology (ICET), March 17~18, 2015, Colombo, Sri Lanka.,
2015 刘晴雯、孟瑛如(2015)。大专院校教育阶段学习障碍案例之分析与探讨。2015国际教育创新研讨会。台湾，新竹。,
2015 赵桓军、林威任、吴东光、孟瑛如 (2015)，结合分布式运算与 GPU 于提升类神经学习障碍辅助诊断效能之研究，2015第十三届管理学术研讨会 (SOD 2015)，11/27，台湾，台中,
2015 王郡仪、邓福任、吴东光、孟瑛如 (2015)，数码教材色彩配置对国小特教学生注意力影响之研究，2015年第二十一届国际资讯管理暨实务研讨会及第十三届管理学术研讨会 (ICIMP 2015)，11/27，台湾，台中,
2015 谢幸贝、蔡承刚、吴东光、孟瑛如 (2015)，国小特殊生于数码教材之阅读动线与注意力焦点之研究，2015年第二十一届国际资讯管理暨实务研讨会及第十三届管理学术研讨会 (ICIMP 2015)，11/27，台湾，台中,
2015 孟瑛如、吴东光、陈虹君、杨佩蓁(2015)。依据新修订特殊教育法之相关规定发展高中职以下教育阶段Web-IGP之建置与验证2015TWELF 第十届台湾数码学习发展研讨会。台湾，高雄,
2014 Tung-Kuang Wu, Shian-Chang Huang, Ting-Jong Chang and Ying-Ru Meng(2014). Improving Learning Disabilities Students Classification Accuracy by Integrating API and APPS Algorithms on the Hadoop Cloud Environment. NETs2014.,
2014 Ying-ru, Meng, Yin-wen, Chien, Hung-chun, Chen(2014,Apr.).Attention is time: Establish a Computerize Attention Diagnostic Assessment.2014 International Symposium on Education Psychology (ISEP 2014). Nagoya University, Japan,
2014 张淑苹、孟瑛如(2014). 国民小学二年级识字困难学生识字能力与阅读理解能力相关性之研究。2014年台湾学障学会第十届学术研讨会。2014年台湾学障学会第十届学术研讨会论文集，60。台湾，高雄师范大学。,
2013 Yin-wen Chien, Min-chih, Wei, Ying-ru Meng(2013).A study on social skills performance of third grades elementary school student by using multimedia instruction of social skills. 2013 International Conference on e-Commerce, e-Administration, e-Society, e-Education, and e-Technology (e-CASE & e-Tech, 3 - 5 April 2013).Kitakyushu, Japan.,
2013 Wu, Tung-Kuang; Huang, Shian-Chang; Meng, Ying-Ru; Kao, Hsiu-Ting and Hsu Chang(2013，Sept. 29 - Oct. 3). A Map Reduce Implementation of the Genetic-Based ANN Classifier for Diagnosing Students with Learning Disabilities, The Seventh International Conference on Advanced Engineering Computing and Applications in Sciences (ADVCOMP 2013), Porto, Portugal.,
2013 Yin-wen, Chien& Ying-Ru, Meng(2013，Oct. ). A Study on the Characteristics of WISC-IV for Students with Mild Intellectual Disabilities. Asian Federation on Intellectual Disability Conference(AFID 2013). New Delhi, India.,
2013 孟瑛如、吴东光、陈虹君、谢琼慧(2013,Nov.).因应新修正特教法施行细则高中职以下教育阶段电脑化IEP之建置。2013TWELF 第九届台湾数码学习发展研讨会，台湾。,
2013 王诗妮、吴东光、孟瑛如(2013,Nov.).多媒体注解辅助低阅读能力学生线上阅读理解之成效研究。2013TWELF 第九届台湾数码学习发展研讨会，台湾。,
2013 陈冠廷、孟瑛如、陈虹君、杨佩蓁(2013) .国小二年及阅读低成就学生学生于阅读理解与数学解题筛选测验之表现。44周年年会议事手册及论文选集，60。 中华民国特殊教育学会年会。台湾，台湾师范大学。,
2012 孟瑛如、吴东光、陈虹君(2012).RTI理念融入阅读理解网络教学设计以提升阅读障碍学生转介前介入阅读成效提升之可行性研究。国科会科教处资讯教育学门100年度专题研究计画成果讨论会。国科会科教处资讯教育学门100年度专题研究计画成果讨论会论文集，6。台湾，嘉南药理科技大学,
2012 魏铭志、孟瑛如、简吟文(2012).运用社交技巧多媒体教学对国小学童社交技巧表现探讨。2012TWELF 第八届台湾数码学习发展研讨会，台湾，国立成功大学。,
2012 孟瑛如、吴东光、陈虹君(2012).资源班及普通班教师针对阅读困难学生将阅读理解策略融入网络教材之使用现况与差异调查研究。2012TWELF 第八届台湾数码学习发展研讨会，台湾，国立成功大学。,
2012 潘元瑜、吴东光、吴佩芬、孟瑛如(2012).数码教材色彩配置对国中学业低成就学生影响之研究。2012TWELF 第八届台湾数码学习发展研讨会，台湾，国立成功大学。,
2012 Ying-ru Meng, Yin-wen, Wen-hung Chang, Chiung-hui Hsieh, Tung-kuang Wu (2012， March 30 – April 1). The Probablity and Development of Behavior Intervention Plan Involved in Individualized Educational Program for Students with Emotional and Behavior Disorders on Website. 2012 International Conference on e-Commerce,e-Administration, e-Society, e-Education, and e-Technology. Hong Kong.,
2011 孟瑛如、吴东光、陈虹君(2011). RTI 理念结合资讯教育融入阅读理解教学之调查研究。2011电脑与网络科技在教育上的应用研讨会(CNTE2011)，台湾新竹，新竹教育大学。,
2011 魏铭志、孟瑛如(2011). 教学多媒体教材运用在融合环境中对国小学童社交技巧反应之初探. 中华民国特殊教育学会年会。,
2011 Tung-Kuang Wu, Ying-Ru Meng, Shian-Chang Huang and Wei-Weng Chiou (June, 2011), Customizing Asynchronous Parallel Pattern Search Algorithm to Improve ANN Classifier for Learning Disabilities Students Identification, Proceedings of the 7th International Conference on Natural Computation, July, 26-28, 2011, Shanghai, China.,
2011 Ying-ru Meng & Yin-wen Chien（2011, Aug.8-12）. Performance of Elementary School Achievement Test Serials of Mathematics (ATSM) for fourth graders with highly mathematical achievement primary : An initial study. World Conference 2011 for Gifted and Talented Children (WCGTC) . Česká Republika, Prague.,
2010 邱美云、孟瑛如（2010, May）：国小资源班学习障碍学生借由生命故事教学增进生命概念理解。2010「特殊教育与专业合作」国际学术研讨会。台湾，台中教育大学。,
2010 Tung-Kuang Wu, Shian-Chang Huang, Ying-Ru Meng, Ya-Li Lin, Hsu Chang, On the Parallelization and Optimization of the Genetic-Based ANN Classifier for the Diagnosis of Students with Learning Disabilities, 2010 IEEE Conference on Systems, Man and Cybernetics (SMC2010), Istanbul, Turkey, October 10-13, 2010.,
2010 谢佳燕、孟瑛如（2010, Dec.）.学习障碍学生在魏氏儿童智力量表第四版(WISC-IV)表现之研究。华文学习障碍国际研讨会暨第七届台湾学障学会年会，华文学习障碍国际研讨会暨第七届台湾学障学会论文集，41-46。台湾，台湾师范大学。,
2010 沈纯衣、孟瑛如（2010, Dec.）.国小资源班教师决选多媒体阅读辅助策略结果之探讨。华文学习障碍国际研讨会暨第七届台湾学障学会年会，华文学习障碍国际研讨会暨第七届台湾学障学会论文集，35-40。台湾，台湾师范大学。,
2009 张文鸿、吴东光、孟瑛如（2009, May ）：应用网格运算于类神经网络学障辅助诊断准确度与效能之提升。第二十届国际资讯管理学术研讨会。台湾，台北。,
2009 Tung-Kuang Wu, Shian-Chang Huang, Ying-Ru Meng and Yu-Chi Lin (July, 2009), "Improving Rules Quality Generated by Rough Set Theory for the Diagnosis of Students with LDs through Mixed Samples Clustering", To be presented in the 4th International Conference on Rough Sets and Knowledge Technology (RSKT 2009), Gold Coast, Australia, July 14-16, 2009.,
2009 杨佩蓁、孟瑛如（2009，Nov.）：网络教材在特殊教育的使用现况调查研究。发表于2009电脑与网络科技在教育上的应用研讨会。2009电脑与网络科技在教育上的应用研讨会论文集(p.83)。台湾，新竹。,
2009 谢琼慧、孟瑛如（2009, Dec.）：过动药不药? -ADHD药物治疗现况调查研究。2009中华民国特殊教育学会41周年年会暨学术研讨会议事手册暨论文选集，pp.151-157。发表于2009特殊教育学术研讨会。台湾，彰化师范大学。,
2009 孟瑛如、谢琼慧（2009, Dec.）：过动儿in台湾-ADHD性别与出现率调查研究。2009中华民国特殊教育学会41周年年会暨学术研讨会议事手册暨论文选集，pp.144-150。发表于2009特殊教育学术研讨会。台湾，彰化师范大学。,
2009 陈季翎、孟瑛如（2009, Dec.）：过动行不行?/ ADHD学习与生活行为特征调查研究。2009中华民国特殊教育学会41周年年会暨学术研讨会议事手册暨论文选集，pp.159-164。发表于2009特殊教育学术研讨会。台湾，彰化师范大学。,
2009 巫欣华、孟瑛如（2009, Dec.）：国小高年级数学学习障碍学生整数计算错误类型之研究。2009中华民国特殊教育学会41周年年会暨学术研讨会议事手册暨论文选集，p.57。发表于2009特殊教育学术研讨会。台湾，彰化师范大学。,
2008 Ping-Tzu, Lee &Ying-Ru, Meng（2008，Aug.）：The Study of the Outcomes of Animal-Assisted Group Therapy for the Children with Asperger in the Aspect of Social Interactions 。International Society for Anthrozoology (ISAZ)Conference 2008 Human Animal Bound: Theroy, Research& Practice---Featuring a special stream focusing on primates。Toronto, Ontario, Canada,
2008 庄淑兰、孟瑛如（2008，Oct.）：国小学习障碍学生自我接纳度、心理特质与学校适应之探讨/以桃园县为例。发表于2008中原大学特殊教育国际学术研讨会/融合教育与支持系统系列二。台湾，桃园。,
2008 林敬芹、孟瑛如（2008，Dec.）：时间管理技巧融入国小资源班教学对学生独力学习能力影响之研究/以新竹市为例。发表于2008特殊教育学术研讨会。台湾，台北，122-128。,
2008 徐美雯、孟瑛如（2008，Dec.）：提昇国中学习障碍学生英语学习成效之探讨/以沟通教学法为试探。发表于2008特殊教育学术研讨会。台湾，台北，44-54。,
2008 孟瑛如、黄莉雯（2008，Dec.）：国民小学非语文学习障碍学生之数学能力与数学成就表现之相关—以北部地区为例。发表于2008特殊教育学术研讨会。台湾，台北，70-78。,
2007 孟瑛如，苏肖好，杨千慧（2007）：澳门地区小学学生识字诊断测验之建置与发展。特教论坛，3，14-25。,
2007 陈志平、杨德远、张传源、孟瑛如（2007，May.)：实践社群对特殊教育巡回辅导专业发展影响之行动研究。发表于教育研究与人力资源发展国际学术研讨会。教育研究与人力资源发展国际学术研讨会论文集，364。台湾，新竹。,
2007 Tung-Kuang Wu, Shian-Chang Huang and Ying-Ru Meng（2007,July)： Improving ANN Classification Accuracy for the Identification of Students with LDs through Evolutionary Computation。To appear in the 2007 IEEE Congress on Evolutionary, Singapore。,
2006 孟瑛如，林淑惠（2006，Mar.）：网络阅读时代的来临对学习障碍学生的影响。2006年电脑与网络科技在教育上的应用研讨会，台湾，新竹。,
2006 孟瑛如，张贻琇（2006，Mar.）：电脑化个别个教育计画（IEP）系统发展及使用满意度之影响因素。2006年电脑与网络科技在教育上的应用研讨会，台湾，新竹。,
2006 孟瑛如，许慧贞（2006，Mar.）：教材资源分享系统数码学习教材库之实作。 2006年电脑与网络科技在教育上的应用研讨会，台湾，新竹。,
2006 Tung-Kuang Wu, Ying-Ru Meng, Shian-Chang Hwang（2006，June）： Identifying Students with Learning Disabilities using Artificial Neural Network。To appear in the the 2006 International Conference on Artificial Intelligence（ICAI'06）， Las Vegas, USA。,
2006 Tung-Kuang Wu, Shian-Chang Hwang and Ying-Ru Meng（2006，July）：Identifying and Diagnosing Students with Learning Disabilities using ANN and SVM。To appear in the 2006 IEEE International Joint Conference on Neural Networks (EI), Vancouver, BC, Canada。,
2006 Tung-Kuang Wu, Shian-Chang Huang and Ying-Ru Meng（2006, Sept.）："Effects of Feature Selection on the Identification of Students with Learning Disabilities using ANN", To appear in the 2nd International Conference on Natural Computation (ICNC'06), Xi'an, China。,
2006 孟瑛如，简吟文，丁郁音（2006，Oct.）：注意力训练对国小资源班学生课堂学习时的注意力改善情形之探讨。第27届国际早期教育学术研讨会。中国，上海。,
2006 孟瑛如，黄姿慎（2006，Oct.）：学习障碍儿童智力特质分析－以台湾地区为例。第27届国际早期教育学术研讨会。中国，上海。,
2006 孟瑛如，张贻秀（2006，Oct.）：国中小教师对电脑化个别化教育计画（IEP）系统使用满意度与功能性调查研究。第27届国际早期教育学术研讨会。中国，上海。,
2006 孟瑛如，许慧贞（2006，Oct.）：国小资源班教师对教材分享系统之数码学习教材库使用满意度调查研究。第27届国际早期教育学术研讨会。中国，上海。,
2006 吴明丰、吴东光、孟瑛如 (2006，Dec.)：支援向量机于学习障碍学童诊断之应用。发表于第十一届人工智能与应用研讨会，台湾，高雄应用科技大学。,
2006 林煜淇、吴东光、孟瑛如 (2006，Dec.)： 应用粗糙集合理论 (Rough Set Theory) 于学习障碍鑑定。发表于第十一届人工智能与应用研讨会，台湾，高雄应用科技大学。,
2006 翟鸿荣、吴东光、孟瑛如 （2006，Dec.)：利用类神经网络辅助学习障碍的鑑定。发表于第十一届人工智能与应用研讨会，台湾，高雄应用科技大学。,
2005 孟瑛如、吴东光、曾琼莹（2005，May）： 资讯科技应用于特殊教育之实践与省思－身心障碍资源班教师在网络上分享自编教材动机之探讨。两岸四地教育改革的实践与省思。澳门，澳门大学。,
2005 江春燕、孟瑛如（2005，May）：国小资源班学习障碍学生网络使用与电子化学习需求之探讨与省思。两岸四地教育改革的实践与省思。澳门，澳门大学。,
2005 孟瑛如、吴东光、许慧贞（2005，May）：资源班elearning学习平台及教材库之研究与实作探讨。两岸四地教育改革的实践与省思。澳门，澳门大学。,
2005 孟瑛如（2005，May）：特殊教育资源班课程的可能新试探－国民中小学非语文学习障碍儿童社交技巧训练课程实施成效探讨。两岸四地教育改革的实践与省思。澳门，澳门大学。,
2005 詹森仁，锺晓芬，吴东光，苏东兴，孟瑛如（2005，June）：国小资源班注音符号口诀记忆资讯融入教学多媒体教材制作之初探。资讯融入特殊教育教学学术研讨会。台湾，台中师院。,
2005 詹森仁，邱佳宁，陈邦淑，孟瑛如（2005，June）：国小资源班写作课程资讯融入教学多媒体教材制作之初探。资讯融入特殊教育教学学术研讨会。台湾，台中师院。,
2004 詹森仁,锺晓芬,吴东光,苏东兴, 孟瑛如(2004，April)：一个弹性化设计的国小注音符号多媒体教材。2004数码学习研讨会。台湾，屏东师院。,
2004 林慧玲、孟瑛如（2004，May）：国小学习障碍伴随社交技巧缺陷学生之适性化社交技巧课程训练效果研究－以新竹市为例。发表于2004特殊教育学术研讨会，海报形式。台湾，台湾师范大学。,
2004 邱瑜萱、孟瑛如（2004，May）：注意力融入阅读理解教学对学习障碍伴随注意力缺陷学生的阅读理解学习成效及分心行为之影响－以彰化县为例。2004特殊教育学术研讨会论文集，160-166。发表于2004特殊教育学术研讨会。台湾，台湾师范大学。,
2004 吴雅琪、孟瑛如（2004，June）：计算机融入解题策略教学对国小伴随阅读障碍之数学学习困难学生文字解题成效之研究。2004中美特殊需要学生教育学术研讨会（2004 China-US Conference on Educating Students with Special Needs）论文集，396-403。中国大陆，北京师范大学。,
2004 陈志平、孟瑛如（2004，June）：适性化情绪教育辅导方案对慈辉班中辍生情绪智力之影响。2004中美特殊需要学生教育学术研讨会（2004 China-US Conference on Educating Students with Special Needs）论文集，237-245。中国大陆，北京师范大学。,
2004 吴晓玫、黄姿慎、张贻秀、孟瑛如（2004，June）：国小资源班全方位课程设计实施现况知调查研究－以台湾地区新竹县为例。2004中美特殊需要学生教育学术研讨会（2004 China-US Conference on Educating Students with Special Needs）论文集，58-67。中国大陆，北京师范大学。,
2004 吴东光、孟瑛如、许月清（2004，June）：整合个别化教学计划之资源班e-learning网络学习系统。2004中美特殊需要学生教育学术研讨会（2004 China-US Conference on Educating Students with Special Needs）论文集，380-389。中国大陆，北京师范大学。,
2004 Chiung-Yin Tseng，Chun-yan Chiang，Wan-Yu Cheng & Ying-ru Meng（2004，July）：A study related to the differences of motivation and types on using internet between elementary gifted and normal students。The 8th Asia-Pacific Conference on Giftedness，Daejeon，Korea。,
2004 孟瑛如、陈玉丽、刘一瑄、徐瑞娥、曾雪梅（2004，Oct.）：马达小子赤子心－一位学前过动儿的辅导手记。2004台东行动研究学术研讨会。台湾，台东大学。,
2004 孟瑛如（2004，October）：非语文学习障碍儿童社会技能课程互动多媒体教材之设计与探讨。国科会科教处92年度资讯教育学们专题研究计划成果讨论会。台湾，台湾大学。,
2004 邱丽珍、孟瑛如（2004，Dec.）：从英文阅读障碍学生的学习评析国小英语教科书自然发音法之教材。第三届儿童美语教学研讨会。台湾，嘉义。,
2004 Tung-Kuang Wu, Shih-Chang Tsai, Ying-Ru Meng, Tung-Hsin Su, Sen-Ren Jang （2004，Dec)： Special Education Teachers’ Attitude toward the IEP-integrated Resource Room e-Learning System，Proceedings of the 2004 International Computer Symposium, Taipei, Taiwan。,
2003 孟瑛如(2003)：学习障碍儿童之诊断与教学系统简介。学习障碍儿童诊断与教学研讨会。,
2003 孟瑛如(2003)：资源班IEP电脑化系统之实作与应用研究。2003国际电脑辅助教学研讨会 (ICCAI 2003)。,
2003 孟瑛如(2003)：非语文学习障碍儿童社会技能课程互动多媒体教材之设计与探讨（二）。国科会科学教育处九十一年度资讯教育学们专题研究计划成果讨论会。,
2003 孟瑛如(2003)：心理辅导技巧于特殊教育领域之应用。中国中小学心理健康教育第七届年会。,
2003 孟瑛如(2003)：交互式多媒体于学习障碍儿童语文及数学补救教学领域之应用。中国中央教科所第二届全国教育科学规划促进学生心理健康总课题组。,
2003 孟瑛如(2003)：整合IEP 教学计划之分布式资源班eLearning 系统之探讨与实作。中华民国九十二年全国计算机会议。,
2003 孟瑛如(2003)：Study of the diagnostic function of WISC-III for children with learning disabilities.。Paper will present at The 3rd congress Asian society for child and adolescent psychiatry and allied professions.,
2003 孟瑛如(2003)：Study of the computerized IEP system and its application in resource room.。Paper will present at The 3rd congress Asian society for child and adolescent psychiatry and allied professions.,
2003 孟瑛如(2003)：国民中小学非语文学习障碍儿童社会技能特征检核评量表之设计与探讨。2003年度特殊教育学术研讨会。,
2002 孟瑛如(2002)：建置一个支援学习障碍教学与研究之资讯系统。第十三届国际资讯管理学术研讨会。,
2002 孟瑛如(2002)：学习障碍学生考试技巧行为特征之筛选与学习策略之引导。2002两岸四地特殊教育研讨会。,
2002 孟瑛如(2002)：学习障碍学生记忆技巧行为特征之筛选与学习策略之引导。2002两岸四地特殊教育研讨会。,
2002 孟瑛如(2002)：学习障碍学生时间管理技巧行为特征之筛选与学习策略之引导。2002两岸四地特殊教育研讨会。,
2002 孟瑛如(2002)：学习障碍学生社交技巧行为特征之筛选与学习策略之引导。2002两岸四地特殊教育研讨会。,
2002 孟瑛如(2002)：学习障碍学生资源班电脑化IEP系统之实作与研究。2002两岸四地特殊教育研讨会。,
2002 孟瑛如(2002)：LDAP-BASED资源班学习障碍学生个案管理及电脑化IEP系统之研究与实作探讨。2002两岸四地特殊教育研讨会。,
2002 孟瑛如(2002)：高职智障学生家庭功能、父母教养态度与其职业发展之研究。2002两岸四地特殊教育研讨会。,
2002 孟瑛如(2002)：魏氏儿童智力量表第三版（WISC-III）对学习障碍儿童的诊断功能分析。2002两岸四地特殊教育研讨会。,
2001 吴东光、孟瑛如、邱钰真(2001)：XML-enabled 学习障碍学生个案管理暨电脑化IEP系统之研究与实作。第十六届全国技术及职业教育研讨会。,
2001 孟瑛如、周育廉、袁媛、吴东光(2001)：数学学习障碍学生多媒体学习系统的开发与建构：一步骤乘除法文字题。发表于国科会科教处八十九年度数学教育专题研究计画成果讨论会。,
年度 书名
2022 孟瑛如、黄泽洋、邱佳宁、林敬芹、黄姿慎、田仲闵、范姜雅菁、张淑苹、彭文松、周文聿（2022）。领导才能测验。苗栗县政府。
2022 孟瑛如、黄泽洋、胡瑀（2022）。其他特殊才能桥牌资赋优异学生鑑定测验。苗栗县政府。
2021 孟瑛如着，吴侑达译(2021)。我有好朋友(双语绘本)。新北市，心理。
2021 孟瑛如着，吴侑达译(2021)。家人做哪十件事我会感觉到爱(双语绘本)。新北市，心理。
2021 孟瑛如着，吴侑达译(2021)。我有好朋友(双语绘本)。新北市，心理。
2021 孟瑛如、张淑苹、彭文松、周文聿（2021）。澳门特区小学4至6年级特殊学习困难学生识字诊断测验(二版)。澳门，澳门特别行政区政府教育及青年发展局。
2021 孟瑛如、田仲闵、彭文松、周文聿（2021）。澳门特区小学4至6年级特殊学习困难学生阅读理解诊断测验(二版)。澳门，澳门特别行政区政府教育及青年发展局。
2021 孟瑛如、简吟文、彭文松、周文聿（2021）。澳门特区小学4至6年级特殊学习困难学生数学诊断测验(二版)。澳门，澳门特别行政区政府教育及青年发展局。
2021 孟瑛如、林敬芹、彭文松、周文聿（2021）。澳门地区小学4-6年级特殊学习困难学生书写表达诊断测验。澳门，澳门特别行政区政府教育及青年发展局。
2021 孟瑛如、张淑苹、彭文松、周文聿（2021）。澳门特区小学1至3年级特殊学习困难学生识字诊断测验(二版)。澳门，澳门特别行政区政府教育及青年发展局。
2021 孟瑛如、田仲闵、彭文松、周文聿（2021）。澳门特区小学1至3年级特殊学习困难学生阅读理解诊断测验(二版)。澳门，澳门特别行政区政府教育及青年发展局。
2021 孟瑛如、简吟文、彭文松、周文聿（2021）。澳门特区小学1至3年级特殊学习困难学生数学诊断测验(二版)。澳门，澳门特别行政区政府教育及青年发展局。
2021 孟瑛如、林敬芹、彭文松、周文聿（2021）。澳门特区小学1至3年级特殊学习困难学生书写表达诊断测验(二版)。澳门，澳门特别行政区政府教育及青年发展局。
2021 孟瑛如、彭文松、陈志平、贾士萱(2021)(译)。社会与情绪行动学习方案：正向支持体验活动(Social and Emotional Learning in Action: Experiential Activities to Positively Impact School Climate by Tara Flippo, 2016)。新北市，心理。
2021 孟瑛如、陈志平、陈虹君、周文聿、谢协君、胡瑀、李翠玲、黄国晏、江源泉、简吟文、田仲闵、黄姿慎、陈国龙、黄泽洋(2021) (二版)。特殊教育概论:现况与趋势。新北市，心理。
2021 孟瑛如、简吟文(2020)。孩子可以比你想得更专心/谈注意力训练(三版)。新北市，心理。
2020 孟瑛如着，吴侑达译(2020)。鹬蚌相争拒学记(双语绘本)。新北市，心理。
2020 孟瑛如、郭兴昌、黄小华、郑雅婷、张丽琴、陈品儒、林孟洁(2020)。乐在形中/桌游。新北市，心理。
2020 孟瑛如、郭兴昌、黄小华、郑雅婷、张丽琴、陈品儒、林孟洁(2020)。乐在形中/学习手册。新北市，心理。
2020 孟瑛如、郭兴昌、黄小华、郑雅婷、张丽琴、陈品儒、林孟洁(2020)。得意fun形/桌游。新北市，心理。
2020 孟瑛如、郭兴昌、黄小华、郑雅婷、张丽琴、陈品儒、林孟洁(2020)。得意fun形/学习手册。新北市，心理。
2020 孟瑛如 陈雅萍 田仲闵 黄姿慎 简吟文 彭文松 周文聿 郭虹伶(2020)。学前幼儿发展筛选量表(Developmental Scale for Preschoolers，DSP)。新北市，心理。
2020 孟瑛如 陈雅萍 田仲闵 黄姿慎 简吟文 彭文松 周文聿 郭虹伶(2020)。学前幼儿认知发展诊断测验(Cognition Development Diagnostic Assessment for Preschoolers，CDDAP) 新北市，心理。
2020 孟瑛如着，吴侑达译(2020)。鹬蚌相争拒学记(双语绘本)。新北市，心理。
2020 吴侑达、孟瑛如译(2020)。幼儿情绪及行为问题手册:学龄前有效介入方案。(Emotional and Behavioral Problems of Young Children, 2eds.) Holland, Melissa L., Malmberg, J., Peacock, G.原着，2017。新北市，心理。
2019 陈丽如、孟瑛如(2019)。青年听读写学习优势能力发展量表。台北，中国行为科学社。
2019 孟瑛如（2019）：学习障碍与补救教学—教师及家长实用手册（四版）。台北，五南。
2019 孟瑛如（2019）：资源教室方案－班级经营与补救教学（四版）。台北，五南。
2019 孟瑛如（2019）：学习障碍与补救教学—教师及家长实用手册（三版，简体字版）。中国，南京师范大学出版社。
2018 孟瑛如着，吴侑达译(2018)。说好话，好好说，谁先说(双语绘本)。新北市，心理。
2018 孟瑛如、郭义宏着，吴侑达译(2018)。熊伯伯的小吃店二部曲(双语绘本)。新北市，心理。
2018 孟瑛如、黄姿慎着，吴侑达译(2018)。我和我来自异世界的朋友(双语绘本)。新北市，心理。
2018 孟瑛如、黄姿慎着(2018)。我和我来自异世界的朋友学习手册。新北市，心理。
2018 孟瑛如、吴侑达、简吟文译(2018)。应用行为分析入门手册(Understanding Applied Behavior Analysis，2eds.)，Albert J. Kearney原着，2015。新北市，心理。
2018 孟瑛如主编(2018)。桃园市情行为障碍学生辅导手册/特教辅导策略篇/教师版。桃园，桃园市政府
2017 孟瑛如着，吴侑达译(2017)。大鹏鸟学飞记(双语绘本)。新北市，心理。
2017 孟瑛如着，吴侑达译(2017)。自己的快乐自己找(双语绘本)。新北市，心理。
2017 王铭涵、孟瑛如着，吴侑达译(2017)。原来如此(双语绘本)。新北市，心理。
2017 孟瑛如着，吴侑达译(2017)。龙生九子(双语绘本)。新北市，心理。
2017 叶琬婷、孟瑛如着，吴侑达译(2017)。莎莎公主(双语绘本)。新北市，心理。
2017 吴侑达、孟瑛如译(2017)。给过动儿父母的八把金钥(8 Keys to Parenting Children with ADHD)，原着作者／辛蒂．戈德里奇（Cindy Goldrich），2015。新北市，心理。
2017 孟瑛如、简吟文(2017)。孩子可以比你想得更专心/我的注意力游戏书(二版)。新北市，心理。
2017 孟瑛如（2017）。不要比较，只要教我/亲职教育贴心手册(简体字版)。中国，首都师范大学出版社。
2017 孟瑛如（2017）。看见特殊，看见潜能/特殊生教师家长贴心手册(简体字版)。中国，首都师范大学出版社。
2017 孟瑛如着，吴侑达译(2017)。宽背马阿肥的马术辅助治疗记(双语绘本)。新北市，心理。
2017 孟瑛如着，吴侑达译(2017)。我只能好好吃(双语绘本)。新北市，心理
2016 孟瑛如、郑森元(2016)。融合之爱：十三个有爱无碍寓言故事。新北市，心理。
2016 孟瑛如、王铭涵着，吴侑达译(2016)。犀犀的烦恼(双语绘本)。新北市，心理。
2016 孟瑛如、周文聿着，吴侑达译(2016)。找回注意力(双语绘本)。新北市，心理。
2016 孟瑛如、周文聿、黄姿慎(2016)。找回注意力/学习手册。新北市，心理。
2016 孟瑛如、简吟文(2016)。孩子可以比你想得更专心/儿童注意力训练(简体字版)。中国，首都师范大学出版社。
2016 孟瑛如、陈志平、简吟文、馀安瑀、林欣达、陈秋燕、王志豪、刘晴雯(2016)。情绪行为障碍学生教育实务与辅导案例手册。桃园，国立桃园启智学校。
2016 萧瑞玲、孟瑛如(2016)。注意力交响乐：学习手册。新北市，心理。
2016 孟瑛如、郭义宏着，吴侑达译(2016)。熊伯伯的小吃店(双语绘本)。新北市，心理
2016 孟瑛如、周文聿着，吴侑达译(2016)。找回注意力(双语绘本)。新北市，心理
2016 孟瑛如、周文聿、黄姿慎(2016)。找回注意力/学习手册。新北市，心理。
2016 孟瑛如、廖俐琦着，吴侑达译(2016)。奇怪?奇怪?不奇怪(双语绘本)。新北市，心理。
2016 孟瑛如、廖俐琦(2016)。奇怪?奇怪?不奇怪/学习手册。新北市，心理。
2016 孟瑛如、杨佩蓁着，吴侑达译(2016)。看见我的好(双语绘本)。新北市，心理。
2016 孟瑛如、王铭涵(2016)。犀犀的烦恼/学习手册。新北市，心理
2016 孟瑛如、叶琬婷着，吴侑达译(2016)。小飞鼠寻宝趣(双语绘本)。新北市，心理
2016 孟瑛如、叶琬婷着，吴侑达译(2016)。魔法阿莉(双语绘本)。新北市，心理
2016 孟瑛如、叶琬婷(2016)。魔法阿莉/学习手册。新北市，心理
2016 孟瑛如、王铭涵着，吴侑达译(2016)。叮咚!你在吗?网络是我的家(双语绘本)。新北市，心理
2016 孟瑛如、王铭涵(2016)。叮咚!你在吗?网络是我的家/学习手册。新北市，心理
2016 孟瑛如、王铭涵着，吴侑达译(2016)。犀犀的烦恼(双语绘本)。新北市，心理
2016 孟瑛如、林妙着，吴侑达译(2016)。百鸟森林的音乐会(双语绘本)。新北市，心理
2016 孟瑛如、林妙(2016)。百鸟森林的音乐会/学习手册。新北市，心理
2016 孟瑛如、陈惠珠着，吴侑达译(2016)。美人鱼上学趣(双语绘本)。新北市，心理。
2016 孟瑛如、陈惠珠(2016)。美人鱼上学趣/思作达学习手册。新北市，心理
2016 孟瑛如、陈志平、陈虹君、周文聿、谢协君、杨佩蓁、李翠玲、黄国晏、江源泉、简吟文、田仲闵、黄姿慎、陈国龙、黄泽洋(2016)。特殊教育概论:现况与趋势。新北市，心理
2016 孟瑛如、简吟文(2016)。孩子可以比你想得更专心/谈注意力训练(二版)。新北市，心理
2016 孟瑛如、简吟文、陈虹君(2016)。学前至九年级注意力缺陷过动症学生行为特征筛选量表/家长版/教师版(K-9 students with attention deficit - hyperactivity disorders behavioral characteristic scales / Parent Edition / Teacher Edition)( K-9 ADHD-S)。新北市，心理。
2016 孟瑛如（2016）：学习障碍与补救教学—教师及家长实用手册（三版）。台北，五南。
2016 萧瑞玲、孟瑛如(2016)。注意力交响乐：运用音乐活动改善孩子的注意力。新北市，心理。
2016 孟瑛如、陈志平(2016)。情绪森林探险/情绪教育辅导方案(二版)。新北市，心理。
2016 孟瑛如、陈志平(2016)。情绪森林探险/桌游(二版)。新北市，心理
2016 孟瑛如、邱佳宁、范姜雅菁、简吟文、陈虹君(2016)。句型high客/桌游(二版)。新北市，心理。
2016 孟瑛如、邱佳宁、范姜雅菁、简吟文、陈虹君(2016)。句型high客/我的游戏书(二版)。新北市，心理
2016 孟瑛如(2016)。台湾现场2:孩子可以比你想像的更专心。载于「专注力/帮助孩子更轻松有效的学习」(Petra Thorbrietz着，杨文丽、叶静月译)(pp.24-31)。台北，亲子天下。
2016 孟瑛如、郑森元(2016)。融合之爱：十三个有爱无碍寓言故事。新北市，心理。
2015 孟瑛如、吴东光及有爱无碍研究小组(2015)。2015有爱无碍电脑化IEP使用手册。台北，教育部。
2015 孟瑛如、张淑苹、陈虹君(2015)。十二生肖/桌游。台北，心理。
2015 孟瑛如、邱佳宁、范姜雅菁、简吟文、杨佩蓁(2015)。句型high客/桌游。Fun心学系列。台北，心理。
2015 孟瑛如、邱佳宁、范姜雅菁、简吟文、陈虹君(2015)。句型high客/我的游戏书。台北，心理。
2015 孟瑛如、黄欣仪、陈虹君(2015)。时间军团大进击/桌游。。台北，心理。
2015 孟瑛如、黄欣仪、陈虹君(2015)。时间军团大进击/我的游戏书。台北，心理。
2015 孟瑛如、陈志平(2015)。情绪森林探险/桌游。台北，心理。
2015 孟瑛如、陈志平(2015)。情绪森林探险/情绪教育辅导方案。台北，心理。
2015 孟瑛如、郭兴昌、郑雅婷、吴登凯、张丽琴(2015)。聚一句/聚一句：我的造句游戏书（第一、二册）。台北，心理。
2015 孟瑛如、王怡苹、邱佳宁、周文聿(2015)。注音High客/注音High客：我的注音游戏书。台北，心理。
2015 孟瑛如、张淑苹、陈虹君、杨佩蓁(2015)。文字小厨师。台北，心理。
2015 孟瑛如、简吟文、邱佳宁、周文聿、陈虹君(2015)。国民小学3-4年级数学诊断测验(Elementary School Mathematics Diagnostic Assessment / Grades 1-2，MDA/ Grades 1-2) 。台北，心理。
2015 孟瑛如、简吟文、邱佳宁、周文聿、陈虹君(2015)。国民小学1-2年级数学诊断测验(Elementary School Mathematics Diagnostic Assessment / Grades 1-2，MDA/ Grades 1-2) 。台北，心理。
2015 孟瑛如、张淑苹、范姜雅菁、陈虹君、周文聿(2015)。国民小学4-6年级中文识字诊断测验 (Elementary School Chinese Literacy Diagnostic Assessment/ Grades 4-6，CLDA/ Grades 4-6)。台北，心理。
2015 孟瑛如、简吟文、陈虹君、周文聿(2015)。国民中学7-9年级数学诊断测验Junior High School Mathematics Diagnostic Assessment/ Grades 7-9(MDA/ Grades 7-9)。台北，心理。
2015 孟瑛如、周嘉慧、江素凤、杨佩蓁、周文聿(2015)。国民中学7-9年级写作诊断测验(Junior High School Chinese literacy Writing Diagnostic Assessment/ Grades 7-9(WDA/ Grades 7-9) 。台北，心理。
2015 孟瑛如、周嘉慧、江素凤、杨佩蓁、周文聿(2015)。国民中学7-9年级书写表达诊断测验(Junior High School Written Expression Diagnostic Assessment/ Grades 7-9，WEDA/ Grades 7-9) 。台北，心理。
2015 孟瑛如、周嘉慧、江素凤、周文聿(2015)。国民中学7-9年级阅读理解诊断测验(Junior High School Reading Comprehension Diagnostic Assessment/ Grades 7-9，RCDA/ Grades 7-9) 。台北，心理。
2015 孟瑛如、简吟文、邱佳宁、周文聿、陈虹君(2015)。国民小学5-6年级数学诊断测验(Elementary School Mathematics Diagnostic Assessment / Grades 1-2，MDA/ Grades 1-2) 。台北，心理。
2015 孟瑛如、黄姿慎、锺晓芬、杨佩蓁、周文聿 (2015)。国民小学4-6年级书写表达诊断测验(Elementary school Written Expression Diagnostic Assessment/ Grades 1-3，WEDA/ Grades 1-3)。台北，心理。
2015 孟瑛如、黄姿慎、锺晓芬、杨佩蓁、周文聿 (2015)。国民小学1-3年级书写表达诊断测验(Elementary school Written Expression Diagnostic Assessment/ Grades 1-3，WEDA/ Grades 1-3)。台北，心理。
2015 孟瑛如、田仲闵、魏铭志、周文聿 (2015)。国民小学4-6年级阅读理解诊断测验(Elementary School Reading Comprehension Diagnostic Assessment/ Grades 4-6，RCDA/ Grades 4-6)。台北，心理。
2015 孟瑛如、田仲闵、魏铭志、周文聿(2015)。国民小学1-3年级阅读理解诊断测验(Elementary School Reading Comprehension Diagnostic Assessment/ Grades 1-3，RCDA/ Grades 1-3)。台北，心理。
2015 孟瑛如、张淑苹、范姜雅菁、杨佩蓁、周文聿(2015)。国民小学1-3年级中文识字诊断测验(Elementary School Chinese Literacy Diagnostic Assessment/ Grades 1-3，CLDA/ Grades 1-3) 。台北，心理。
2015 孟瑛如、林欣达、陈玉龄、陈志平、陈秋燕、黄慧祯、张雅媖、刘晴雯、简吟文(2015)。学习障碍学生教育实务与辅导案例手册。台北，教育部。
2014 孟瑛如、吴东光及有爱无碍研究小组(2014)。2014有爱无碍电脑化IEP使用手册。台北，教育部。
2014 孟瑛如、简吟文(2014)。孩子可以比你想得更专心/谈注意力训练。台北，心理。
2014 孟瑛如、朱志清、黄泽洋、谢琼慧(2014)。国小语文及非语文学习障碍检核表。台北，心理。
2014 孟瑛如、简吟文、陈虹君、张品颖、周文聿(2014)。电脑化注意力诊断测验(Computerized Attention Diagnostic Assessment CADA) 。台北，心理。
2014 孟瑛如、简吟文、陈虹君(2014)。国民中小学注意力不足-过动症学生行为特征转介表。台北，心理。
2014 孟瑛如、简吟文、陈虹君(2014)。国民中小学注意力不足-过动症学生行为特征检核表/家长版/教师版。台北，心理。
2014 孟瑛如主编(2014)。桃园县情绪行为障碍学生辅导手册/认识准备篇/教师版。桃园，桃园县政府。
2014 孟瑛如、朱志清、黄泽洋、谢琼慧编制（2014）。国小语文及非语文学习障碍检核表。台北：心理。
2013 孟瑛如（2013，4月）:选择性缄默症/为什么孩子不说话?亲子天下，44，72-74。
2013 孟瑛如（2013，5月）:顾好情绪障碍儿的四个祕诀。亲子天下，45，118-120。
2013 孟瑛如、刘明丽（2013，6月）:他长得不一样，他是我同学。亲子天下，46，102-104。
2013 孟瑛如、吴东光及有爱无碍研究小组（2013）：电脑化IEP系统网络版使用手册。台北，教育部。
2013 孟瑛如（2013）。看见特殊，看见潜能/特殊生教师家长贴心手册(二版)。台北，心理。
2013 孟瑛如（2013）：学习障碍与补救教学—教师及家长实用手册（二版）。台北，五南。
2013 孟瑛如（2013）：资源教室方案－班级经营与补救教学（三版）。台北，五南。
2013 孟瑛如、田仲闵、陈雅萍、黄姿慎、蔡孟娟、简吟文(2013)。澳门地区幼儿发展知能筛选量表-家长版。澳门，澳门教育暨青年局。
2013 孟瑛如、田仲闵、陈雅萍、黄姿慎、蔡孟娟、简吟文(2013)。澳门地区幼儿发展知能筛选量表-教师版。澳门，澳门教育暨青年局。
2012 孟瑛如（2012）:谈性 注意别越界。101年度身心障碍学生的性别平等教育座谈会座谈稿(二之一)。国语日报（10月19日），13版。
2012 孟瑛如（2012）:谈性 注意别越界。101年度身心障碍学生的性别平等教育座谈会座谈稿(二之二)。国语日报（10月25日），13版。
2012 孟瑛如、吴东光及有爱无碍研究小组（2012）：电脑化IEP系统网络版使用手册。台北，教育部。
2012 孟瑛如(2012)。情绪行为障碍学生之行为问题与处理策略手册。台北，教育部。
2012 孟瑛如（2012）。不要比较，只要教我/亲职教育贴心手册(简体字版)。中国，山东人民出版社。
2012 孟瑛如（2012）。看见特殊，看见潜能/特殊生教师家长贴心手册(简体字版)。中国，山东人民出版社。
2012 孟瑛如、张淑苹、蔡雅智（2012）。澳门地区初中学生识字诊断测验。澳门，澳门教育暨青年局。
2012 孟瑛如、田仲闵、许婉容（2012）。澳门地区初中学生阅读理解诊断测验。澳门，澳门教育暨青年局。
2012 孟瑛如、锺晓芬、江素凤、周嘉慧（2012）。澳门地区初中学生书写表达诊断测验。澳门，澳门教育暨青年局。
2012 孟瑛如、简吟文、李俊坤、李佳蓉、李欣颖（2012）。澳门地区初中学生数学诊断测验。澳门，澳门教育暨青年局。
2012 孟瑛如（2012）：学习障碍与补救教学—教师及家长实用手册（初版11刷）。台北，五南。
2011 孟瑛如（2011）：营造接纳 减少霸凌。国语日报（4月1日），13版。
2011 孟瑛如（2011）：家有特殊儿，如何选学校?亲子天下(实战教养系列10，3月16日)，120-121。
2011 孟瑛如（2011）：爱、接纳与关怀/提升霸凌受害者复原力。国语日报（1月14日），13版。
2011 孟瑛如、吴东光及有爱无碍研究小组（2011）：电脑化IEP系统网络版使用手册。台北，教育部。
2011 孟瑛如（2011）：资源教室方案－班级经营与补救教学（二版三刷）。台北，五南。
2011 孟瑛如、黄姿慎、张淑苹、谢琼慧、陈佳旻、林欣洁(2011)。国小语文适性识字教材。新竹，新竹教育大学。
2011 孟瑛如、田仲闵、黄丽君、陈冠廷、谢琼慧（2011）。国小语文适性阅读教材。新竹，新竹教育大学。
2011 孟瑛如、简吟文、邱佳宁、魏铭志、王祯慧、谢琼慧（2011）。国小语文适性写作教材。新竹，新竹教育大学。
2011 孟瑛如、许婉容、蔡雅智、陈冠廷、张家诚、谢琼慧（2011）。国中语文适性教材。新竹，新竹教育大学。
2011 孟瑛如、张淑苹、何政昕（2011）。新竹县国小学生识字基础能力筛选测验。台湾，新竹县政府。
2011 孟瑛如、田仲闵、陈冠廷、黄丽君（2011）。新竹县国小学生阅读基础能力筛选测验。台湾，新竹县政府。
2011 孟瑛如、黄姿慎、王祯慧（2011）。新竹县国小学生写字基础能力筛选测验。台湾，新竹县政府。
2011 孟瑛如、简吟文、魏铭志（2011）。新竹县国小学生数学基础能力筛选测验。台湾，新竹县政府。
2010 孟瑛如（2010）：过动药不药?谈ADHD儿童用药。国语日报（1月13日），13版。
2010 孟瑛如（2010）：身心障碍者传播媒体权应受保障。国语日报（1月13日），13版。
2010 孟瑛如（2010）：独特而分别策略/让情障生融入普通班。国语日报（11月12日），13版。
2010 孟瑛如（2010，Mar.）：寻找专心风格，陪他一起做。亲子天下，60-65。
2010 孟瑛如（2010）：情障生融入普通班的迷思。国语日报（9月17日），13版。
2010 孟瑛如（2010）：政院改造，特教跛脚了。中国时报(9月1日)，时论广场，A14版。
2010 孟瑛如（2010）：社交技巧分组法/帮助情障生融入群体。国语日报（11月5日），13版。
2010 孟瑛如（2010）。资源班教学策略与教材设计／社交技巧篇。台北，心理，印刷中。
2010 孟瑛如（2010）。资源班教学策略与教材设计／时间管理篇。台北，心理，印刷中。
2010 孟瑛如（2010）。资源班教学策略与教材设计／考试技巧篇。台北，心理，印刷中。
2010 孟瑛如（2010）。资源班教学策略与教材设计／记忆策略篇。台北，心理，印刷中。
2010 孟瑛如（2010）。看见特殊，看见潜能/特殊生教师家长贴心手册。台北，心理。
2010 孟瑛如（2010）。不要比较，只要教我/亲职教育贴心手册。台北，心理。
2010 孟瑛如、简吟文、黄姿慎、张淑苹、谢琼慧、何政昕（2010）。国小资源班语文补救教学识字模组教材。新竹，新竹教育大学。
2010 孟瑛如、田仲闵、黄丽君、谢琼慧、陈冠廷（2010）。国小资源班语文补救教学阅读理解模组教材。新竹，新竹教育大学。
2010 孟瑛如、蔡雅智、许婉容（2010）。国中资源班语文补救教学诗词模组教材。新竹，新竹教育大学。
2009 孟瑛如（2009，Nov.）：我家小孩有阅读障碍吗?亲子天下，0-15岁阅读力实战关键/实战教养系列五，192-195。
2009 孟瑛如（2009）：当求取原谅比求取允许更容易/父母「软土深掘」 小孩「阳奉阴违」。园区生活，134，50-52。
2009 孟瑛如（2009）：接受「孝顺」也是一种艺术/母亲节的愿望。园区生活，133，46-48。
2009 孟瑛如（2009）：低气压中的放松。园区生活，131，40-42。
2009 孟瑛如（2009）：增加相处不增加要求/谈无薪假亲子关系紧张症候群。园区生活，130，42-44。
2009 孟瑛如（2009）：全方位课程设计-学习障碍篇（六之一）/拼音教学行不行/学障生入学挑战。国语日报（2月15日），13版全版。
2009 孟瑛如（2009）：全方位课程设计-学习障碍篇（六之二）/学科学习基本入门券/谈识字教学。国语日报（3月1日），13版全版。
2009 孟瑛如（2009）：全方位课程设计-学习障碍篇（六之三）/打开生命的窗/谈阅读理解教学。国语日报（3月15日），13版全版。
2009 孟瑛如（2009）：全方位课程设计-学习障碍篇（六之四）/扭曲的输出管道/谈写字补救教学。国语日报（3月29日），13版全版。
2009 孟瑛如（2009）：全方位课程设计-学习障碍篇（六之五）/扭曲的输出管道/谈写字补救教学。国语日报（4月13日），13版全版。
2009 孟瑛如（2009）：全方位课程设计-学习障碍篇（六之六）/数学补救教学策略。国语日报（4月26日），13版全版。
2009 孟瑛如（2009）。迈向桃园特殊教育新纪元/论RTI理念融入特教网络教材设计之可行性。迈向国际航空城/发展教育新纪元，241-259。桃园县政府，师大书苑。
2009 孟瑛如（2009）。国民小学国语科成就测验系列。台北，教育部。
2009 孟瑛如（2009）。国民小学数学科成就测验系列。台北，教育部。
2009 孟瑛如（2009）。国民小学自然科成就测验系列。台北，教育部。
2009 孟瑛如、张淑苹（2009）。澳门地区小学4-6年级学生识字诊断测验。澳门，澳门教育暨青年局。
2009 孟瑛如、田仲闵（2009）。澳门地区小学4-6年级学生阅读理解诊断测验。澳门，澳门教育暨青年局。
2009 孟瑛如、简吟文（2009）。澳门地区小学4-6年级学生数学诊断测验。澳门，澳门教育暨青年局。
2009 孟瑛如、林敬芹（2009）。澳门地区小学4-6年级学生书写表达诊断测验。澳门，澳门教育暨青年局。
2008 孟瑛如（2008）：与孩子在谈心中谈性。园区生活，119，36-38。
2008 孟瑛如（2008）：谈心谈性/男孩女孩一样？不一样？。园区生活，120，76-78。
2008 孟瑛如（2008）：谈心谈性/如何跟幼儿谈性？。园区生活，121，76-78。
2008 孟瑛如（2008）：深入了解才能真正关怀/读＜十人十色的小青蛙＞有感。全国新书资讯月刊，111，41-43。
2008 孟瑛如（2008）：谈心谈性/儿童期＜两性和谐从性教育做起＞？。园区生活，122，76-78。
2008 孟瑛如（2008）：谈心谈性/青少年期＜两性关系 go go go ＞？。园区生活，123，82-84。
2008 孟瑛如（2008）：谈心谈性/青少年期＜珍惜自己 学会说不/由婚前性行为谈拒绝的艺术＞。园区生活，124，60-62。
2008 孟瑛如（2008）：揭开性教育的神祕面纱/如何跟孩子谈心谈性。园区生活，125，68-70。
2008 孟瑛如（2008）：孩子叛逆怎么办。园区生活，126，70-72。
2008 孟瑛如（2008）：告别苦命爸妈的阴霾/顺从训练从小开始/原则篇。园区生活，127，70-72。
2008 孟瑛如（2008）：做孩子信任与需要的引导者/顺从训练从小开始/阶段篇。园区生活，128，46-48。
2008 孟瑛如（2008）：爱他，就让他活得自在/用孩子能接受的方式来爱他。园区生活，129，50-52。
2008 孟瑛如（2008）：依据认知智力适性教学/增进人我关系能力。身心障碍学&性平教育策略，36-41。教育部特教小组及国语日报联合编印，台北。
2008 孟瑛如（2008）：勇者或魔鬼/身心障碍者的大众传播权。国语日报（3月30日），13版全版。
2008 孟瑛如（2008）：水怪启示:作最好的自己。中国时报（8月21日），时论广场，A12版。
2008 孟瑛如（2008）：保护身障者基本人权/媒体不得有歧视报导。国语日报（10月26日），13版全版。
2008 孟瑛如（2008）：尊重身心障碍者传播权/身心障碍者传播人权/我们可以做什么。国语日报（11月30日），13版全版。
2008 孟瑛如、吴东光及有爱无碍研究小组（2008）：电脑化IEP系统网络版使用手册。台北，教育部。
2007 孟瑛如（2007）：我的孩子是资优生吗?园区生活，109，76-78。
2007 孟瑛如（2007）：激发孩子潜能的创意对话（上）。园区生活，110，60-62。
2007 孟瑛如（2007）：克服ADHD.零障碍考试服务万万不可缺。赤心会讯，25，台湾赤子心过动症协会，台北。
2007 孟瑛如（2007）：激发孩子潜能的创意对话（下）。园区生活，111，82-84。
2007 孟瑛如（2007）：如何做个激发孩子潜能的称职父母（上）。园区生活，112，78-80。
2007 孟瑛如（2007）：如何做个激发孩子潜能的称职父母/接纳自我、活出自我（中）。园区生活，113，78-80。
2007 孟瑛如（2007）：如何做个激发孩子潜能的称职父母/选择所爱，爱己所选（下）。园区生活，114，78-80。
2007 孟瑛如（2007）：家有网络成瘾儿吗?园区生活，115，76-78。
2007 孟瑛如（2007）：跟网络成瘾说再见（一）网络成瘾的预防与处遇?园区生活，116，58-60。
2007 孟瑛如（2007）：跟网络成瘾说再见（二）网络成瘾的预防与处遇?园区生活，117，80-82。
2007 孟瑛如（2007）：学障生电子化学习需求。关怀学习障碍儿，41-45。教育部特教小组及国语日报联合编印，台北。
2007 孟瑛如（2007）：因为了解，所以关怀。关怀学习障碍儿，6-9。教育部特教小组及国语日报联合编印，台北。
2007 孟瑛如（2007）：学障生电子化学习需求（二之ㄧ），国语日报（8月5日），13版全版。
2007 孟瑛如（2007）：学障生电子化学习需求（二之二），国语日报（8月19日），13版全版。
2007 孟瑛如、苏肖好、杨千慧（2007）。澳门地区小学学生识字诊断测验。澳门，澳门教育暨青年局。
2007 孟瑛如、苏肖好、田仲闵（2007）。澳门地区小学学生阅读理解诊断测验。澳门，澳门教育暨青年局。
2007 杨坤堂、孟瑛如、高淑芬、林亮吟（2007）。过动路上红灯/ADHD亲师教战手册。台湾赤子心过动症协会，台北。
2007 孟瑛如、苏肖好、简吟文（2007）。澳门地区小学学生数学诊断测验。澳门，澳门教育暨青年局。
2007 孟瑛如、苏肖好、林敬芹（2007）。澳门地区小学学生书写表达诊断测验。澳门，澳门教育暨青年局。
2007 孟瑛如(2007)：资源班教学策略与教材设计／考试技巧篇。台北，心理。
2007 孟瑛如(2007)：资源班教学策略与教材设计／记忆策略篇。台北，心理。
2007 孟瑛如(2007)：资源班教学策略与教材设计／时间管理篇。台北，心理。
2007 孟瑛如(2007)：资源班教学策略与教材设计／社交技巧篇。台北，心理。
2006 孟瑛如（2006）：让孩子专心的方法。园区生活，101，70-72。
2006 孟瑛如（2006）：发掘孩子心中的专心小天使。园区生活，102，80-82。
2006 孟瑛如（2006）：让孩子成为时间的魔术师/有限时间无限应用篇。园区生活，103，98-100。
2006 孟瑛如（2006）：别再盲了，让孩子做自己时间的主人/时间管理原则篇。园区生活，104，90-92。
2006 孟瑛如（2006）：为孩子的成功找出路-时间管理十大技巧/时间管理原则篇。园区生活，106，86-88。
2006 孟瑛如（2006）：过动儿教养策略－应试篇（3之1）/训练专心技巧，提昇独立工作能力。国语日报（1月8日），13版全版。
2006 孟瑛如（2006）：过动儿教养策略－应试篇/营造读书环境、拟定复习计划（3之2）/。国语日报（1月22日），13版全版。
2006 孟瑛如（2006）：过动儿教养策略－应试篇/考后检讨与动态评量（3之3）/。国语日报（2月12日），13版全版。
2006 孟瑛如（2006）：ADHD学童的学校与亲职性教育。国语日报（3月26日），13版全版。
2006 孟瑛如（2006）：特殊生性别平等教育/依据认知智力适性教学增进两性人我关系能力。国语日报（4月23日），13版全版。
2006 孟瑛如（2006）：多层次班级经营－策略及应用，国语日报（6月4日），13版全版。
2006 孟瑛如（2006，June）：特教政策边缘化，台湾教育堕落化。园区生活，99，14。
2006 孟瑛如（2006）：多层次班级经营－以支援性预防措施营造无障碍接纳环境，国语日报（7月9日），13版全版。
2006 孟瑛如（2006）：多层次班级经营－语言与非语言预防层次，国语日报（8月13日），13版全版。
2006 孟瑛如（2006）：多层次班级经营－行为改变技术的运用策略，国语日报（9月17日），13版全版。
2006 孟瑛如（2006）：多层次班级经营－行为改变技术矫正不适当举止，国语日报（10月15日），13版全版。
2006 孟瑛如（2006）：提昇特教品质保障特殊孩子人权，国语日报（10月29日），13版。
2006 孟瑛如（2006）：多层次班级经营－提昇学习动机和自信，改变孩子的特殊行为，国语日报（11月19日），13版全版。
2006 孟瑛如、吴东光及有爱无碍研究小组（2006）：电脑化IEP系统使用手册（5.1.2版）。台北，教育部。
2006 孟瑛如（2006）：资源教室方案－班级经营与补救教学（二版）。台北，五南。
2006 孟瑛如、丁郁音（2006）。学习障碍学生教育辅导手册。新竹教育大学，新竹。
2006 孟瑛如、黄莉雯、沈美如（2006）。校园常见情绪与行为困扰问题之教养与处遇。新竹教育大学，新竹。
2005 孟瑛如（2005）：过动儿的政策在哪里？赤心会讯，7版，台湾赤子心过动症协会，台北。
2005 孟瑛如、吴东光及有爱无碍研究小组（2005）：电脑化IEP系统使用手册（5.1版）。台北，教育部。
2005 简吟文，孟瑛如，邱佳宁（2005）：资源班注意力训练教材。新竹教育大学，新竹。
2005 孟瑛如，许慧贞，张贻琇，林淑惠（2005）：资源班教材设计－性教育篇。新竹教育大学，新竹。
2004 孟瑛如(2004)：国民中小学学生考试技巧筛选表(小一至国三，含家长版，教师版及学生自评版)。台北，心理。
2004 孟瑛如(2004)：国民中小学学生记忆策略筛选表(小一至国三，含家长版，教师版及学生自评版)。台北，心理。
2004 孟瑛如(2004)：国民中小学学生时间管理概念筛选表(小一至国三，含家长版，教师版及学生自评版)。台北，心理。
2004 孟瑛如(2004)：国民中小学学生社交技巧筛选表(小一至国三，含家长版，教师版及同侪版)。台北，心理。
2003 孟瑛如、吴东光及研究小组(2003)：电脑化IEP系统使用手册（4.11版）。教育部。
2003 孟瑛如、吴东光及研究小组(2003)：电脑化IEP系统使用手册（4.13版）。教育部。
2003 孟瑛如、锺晓芬、张淑苹、邱佳宁(2003)：资源班教学策略与教材设计/拼音、识字、写作。新竹师院特教中心。
2002 孟瑛如(2002)：学习障碍与补救教学—教师及家长实用手册（初版）。台北，五南。
2002 孟瑛如、张淑苹(2002)：资源班后设认知阅读理解教材设计。国立台北师范学院特教中心。
2002 孟瑛如、洪俪瑜、邱彦南、张郁雯、蔡明富(2002)：注意力缺陷过动症学生发现与辅导系统/问题行为筛选量表指导手册。教育部特殊教育工作小组。
2002 孟瑛如、洪俪瑜、邱彦南、张郁雯、蔡明富(2002)：注意力缺陷过动症学生发现与辅导系统/学生行为评量表指导手册。教育部特殊教育工作小组。
2002 孟瑛如(2002)：学习障碍与补救教学—教师及家长实用手册（二版）。台北，五南。
2001 负责撰写赤心会讯「孟老师信箱」，每月出刊，民90年2月15日创刊号至2006，台湾赤子心过动症协会，台北。
2001 负责撰写赤心会讯「孟老师信箱」，每月出刊，2001年2月15日创刊号至今。
2001 负责撰写中国时报「家有学障儿」专栏，每周五刊登，2001年8月至今。
2001 孟瑛如、吴东光及研究小组(2001)：资源班数学科教学设计（1至7册），台北，教育部。
2001 孟瑛如、吴东光及研究小组(2001)：资源班国语科教学设计（1至7册），台北，教育部。
2001 孟瑛如、吴东光及研究小组(2001)：电脑化IEP系统使用手册（新版），台北，教育部。
2001 孟瑛如、吴东光及研究小组(2001)：资源班数学科教学设计（1-2册，分数与形状），台北，教育部。
2001 孟瑛如、吴东光及研究小组(2001)：电脑化IEP系统使用手册（4.0版），台北，教育部。
2001 孟瑛如、吴东光及研究小组(2001)：电脑化IEP系统使用手册（3.0版），台北，教育部。
2001 孟瑛如、吴东光及研究小组(2001)：资源班国语科教学设计-阅读理解教材，台北，教育部。
2001 孟瑛如、陈丽如(2001)：国民中小学学习特征检核表。台北，心理。
2001 姚惠馨、孟瑛如(2001)：资源班社会技能教材设计：情绪辨识与社交技巧教材。新竹，新竹师院特教中心。
年度 计画名称 参与人 职称/担任之工作 计画期间 补助/委讬或合作机构
2018 澳门特区小学1-6年级特殊学习困难学生诊断测验的题本及常模修订计画 主持人 2018.08 ~ 2020.07 澳门教青局
2018 国中小不同障别学生视觉焦点异同及其于特教诊断与数码学习应用之研究 共同主持人 2018.08 ~ 2019.07 科技部
2018 建置与应用虚拟实境教学系统于自闭症学生社会技巧训练成效之探讨 孟瑛如 主持人 2018.08 ~ 2019.07 科技部
2018 107年度建构特殊教育行政系统之融合教育支援网站-有爱无碍网站 主持人 2018.01 ~ 2018.12 教育部国前署
2017 国中小特殊教育学生视觉焦点与色彩配置对学习之影响暨其于特教诊断应用之研究 共同主持人 2017.08 ~ 2018.07 科技部
2017 106年度建构特殊教育领域之诊断、教学暨学习支援网站－有爱无碍网站计画 孟瑛如、有爱无碍团队 主持人 2017.01 ~ 2017.12 教育部国前署
2017 106年度建构特殊教育领域之诊断、教学暨学习支援网站－有爱无碍网站计画 孟瑛如、有爱无碍团队 主持人 2016.12 ~ 2016.12 教育部国前署
2015 依据新修订特殊教育法之相关规定发展高中职以下教育阶段Web-IGP之建置与验证 孟瑛如 主持人 2015.08 ~ 2016.07 科技部
2015 104年度建构以学习障碍/情绪障碍领域为主之特殊教育诊断、教学暨学习支援网站 孟瑛如 主持人 2015.01 ~ 2015.12 教育部国民及学前教育署
2014 电脑化IEP与互动游戏式评量软件整合之建置与验证 孟瑛如 主持人 2014.08 ~ 2015.07 科技部
2014 色彩配置与阅读序列对国中小特殊教育学生学习之影响暨其于特教诊断应用之研究 孟瑛如 共同主持人 2014.08 ~ 2015.07 科技部
2014 有爱无碍友善新竹APP之建置与发展计画 孟瑛如 主持人 2014.06 ~ 2014.12 新竹市政府
2014 103年度建构以学习障碍/情绪障碍领域为主之特殊教育诊断、教学暨学习支援网站 孟瑛如 主持人 2014.01 ~ 2014.12 教育部国民及学前教育署
2013 编制「国民小学学业成就测验动态评量数据库之建置与发展」计画 孟瑛如 主持人 2013.09 ~ 2014.08 桃园县政府
2013 因应新修正特教法施行细则高中职以下教育阶段电脑化IEP之建置与验证 孟瑛如 主持人 2013.08 ~ 2014.07 国科会
2013 编制「领导才能测验」计画 孟瑛如 主持人 2013.07 ~ 2014.06 桃园县政府
2013 编制「桥牌测验」计画 孟瑛如 主持人 2013.02 ~ 2013.12 苗栗县政府
2013 编制「领导才能测验」计画 孟瑛如 主持人 2013.02 ~ 2013.12 苗栗县政府
2013 编制「领导才能测验」计画 孟瑛如 主持人 2013.02 ~ 2013.12 新竹市政府
2013 编制「领导才能测验」计画 孟瑛如 主持人 2013.02 ~ 2013.12 新竹县政府
2013 编制「国民小学学业成就测验动态评量数据库之建置与发展」计画 孟瑛如 主持人 2013.02 ~ 2013.12 苗栗县政府
2013 编制「国民小学学业成就测验动态评量数据库之建置与发展」计画 孟瑛如 主持人 2013.02 ~ 2013.12 新竹市政府
2013 编制「国民小学学业成就测验动态评量数据库之建置与发展」计画 孟瑛如 主持人 2013.02 ~ 2013.12 新竹县政府
2012 澳门地区学前筛选与诊断测验编制计划 孟瑛如 主持人 2012.10 ~ 2014.12 澳门教青局
2012 桃园县国民中学学业成就测验动态评量数据库之置与发展 孟瑛如 主持人 2012.07 ~ 2013.03 桃园县政府
2012 国民中学学业成就动态评量数据库之建置与发展 孟瑛如 主持人 2012.07 ~ 2013.03 桃园县政府
2012 国民中学学业成就动态评量数据库之建置与发展 孟瑛如 主持人 2012.04 ~ 2012.12 苗栗县政府
2012 国民中学学业成就动态评量数据库之建置与发展 孟瑛如 主持人 2012.04 ~ 2012.12 新竹市政府
2012 国民中学学业成就动态评量数据库之建置与发展 孟瑛如 主持人 2012.04 ~ 2012.12 新竹县政府
2012 国民中学学业成就动态评量数据库之建置与发展 孟瑛如 主持人 2012.04 ~ 2012.12 苗栗县政府
2012 国民中学学业成就动态评量数据库之建置与发展 孟瑛如 主持人 2012.04 ~ 2012.12 新竹市政府
2012 国民中学学业成就动态评量数据库之建置与发展 孟瑛如 主持人 2012.04 ~ 2012.12 新竹县政府
2012 编制「情绪行为障碍学生之行为问题与处理方法手册」 孟瑛如 主持人 2012.03 ~ 2012.08 教育部
2012 编制「情绪行为障碍学生之行为问题与处理方法手册」 孟瑛如 主持人 2012.03 ~ 2012.08 教育部
2012 桃园县办理101年度「国民小学语文资优资源班评量工具」建置工作计画 孟瑛如 主持人 2012.02 ~ 2012.06 桃园县政府
2012 桃园县办理101年度「国民小学语文资优资源班评量工具」建置工作计画 孟瑛如 主持人 2012.02 ~ 2012.06 桃园县政府
2011 应用人工智能于探讨学习障碍诊断潜在困难与议题之实证研究 孟瑛如 共同主持人 2011.08 ~ 2013.07 国科会
2011 桃园县办理100年度「国民小学语文资优资源班评量工具」建置工作计画 孟瑛如 主持人 2011.02 ~ 2011.06 桃园县政府
2011 100-101年度建构以学习障碍/情绪障碍领域为主之特殊教育诊断、教学暨学习支援网站计画 孟瑛如 主持人 2011.01 ~ 2012.12 教育部
2011 100-101年度建构以学习障碍/情绪障碍领域为主之特殊教育诊断、教学暨学习支援网站计画 孟瑛如 主持人 2011.01 ~ 2012.02 教育部
2010 RTI理念融入阅读理解网络教材设计以提升阅读障碍学生转介前介入阅读成效提升之可行性研究(2/2) 孟瑛如 主持人 2010.08 ~ 2012.07 国科会
2010 澳门地区初中阶段特殊学习困难学生中文识字、阅读理解、书写表达及数学诊断测验编制计划 孟瑛如 主持人 2010.07 ~ 2011.12 澳门教青局
2010 桃园县办理99年度「国民小学英语资优资源班评量工具」建置工作计画 孟瑛如 主持人 2010.03 ~ 2010.06 桃园县政府
2009 98-99年度建构以学习障碍/情绪障碍领域为主之特殊教育诊断、教学暨学习支援网站工作计画 孟瑛如 主持人 2009.08 ~ 2010.12 教育部
2009 人工智能学习障碍诊断模型之建置与应用研究 孟瑛如 共同主持人 2009.08 ~ 2012.07 国科会
2009 桃园县办理98年度「国民小学英语资优资源班评量工具」建置工作计画 孟瑛如 主持人 2009.03 ~ 2009.06 桃园县政府
2009 以网格运算为基础之学习障碍诊断、教学与学习支援环境之建置、研究与评估 孟瑛如 共同主持人 2008.08 ~ 2009.07 国科会
2009 澳门地区4-6年级特殊学习困难学生中文识字、阅读理解、书写表达及数学诊断测验编制计划 孟瑛如 主持人 2008.06 ~ 2009.05 澳门教青局
2008 桃园县办理97年度「国民小学英语资优资源班评量工具」建置工作计画 孟瑛如 主持人 2008.03 ~ 2008.06 桃园县政府
2008 特教教材分享系统之使用者意愿暨其教材设计规范之分析与研究 96-2520-S-134-002 孟瑛如 主持人 2007.08 ~ 2008.07 国科会
2007 桃园县办理96年度「国民小学英语资优资源班评量工具」建置工作计画 孟瑛如 主持人 2007.03 ~ 2007.06 桃园县政府
2008 国民小学学业成就测验动态评量数据库之建置与发展计画 孟瑛如 主持人 2006.12 ~ 2008.11 教育部
2006 新竹县身心障碍者生活及就业需求调查 孟瑛如 主持人 2006.09 ~ 2006.12 新竹县社会局
2008 植基于IEP之特教学生学习特质模型之研究暨其于数码学习与特教资讯系统之应用（1/2）（2/2） 95-2520-S-018-001-MY2 孟瑛如 共同主持人 2006.08 ~ 2008.07 国科会
2006 国民中小学学业成就测验动态评量数据库之建置与发展 孟瑛如 主持人 2006.06 ~ 2006.12 桃竹苗四县市教局联合委讬
2007 澳门地区学习障碍学生中文识字、阅读理解、书写表达及数学诊断测验编制计划 孟瑛如 主持人 2006.06 ~ 2007.06 澳门教青局
2007 杭州市中小学生学习障碍筛查量表研制方案 孟瑛如 主持人 2006.05 ~ 2007.06 杭州市教育局
2008 95-97年度建构以学习障碍/情绪障碍领域为主之特殊教育诊断、教学暨学习支援网站工作计画 孟瑛如 主持人 2006.03 ~ 2008.12 教育部
2006 植基于IEP之特教学生学习特质模型之研究暨其于数码学习与特教资讯系统之应用 94-2520-S-018-004 孟瑛如 主持人 2005.08 ~ 2006.07 国科会
2005 以质性研究探讨学障生在鑑定流程中的心理变化与心理需求 93-2815-C-134-004-H 孟瑛如 专题指导教授 2004.08 ~ 2005.07 国科会
2005 非语文学习障碍儿童记忆策略多媒体教材设计与标准化之探讨 93-2520-S-134-001 孟瑛如 主持人 2004.08 ~ 2005.07 国科会
2007 学习障碍平面与多媒体教材元件化及元件数据库之研究、实作与评量 93-2524-S-134-001-3 孟瑛如 主持人 2004.05 ~ 2007.07 国科会 数码国家型科技研究计划
2005 智慧型学习障碍及情绪障碍学习资讯网暨分布式学习系统之建置与推广 孟瑛如 主持人 2004.02 ~ 2005.02 教育部
2004 以电脑化IEP系统为基础之特教教学与研究支援系统之实作及其对特教教学品质影响之研究 92-2614-S-159-001- 孟瑛如 共同主持人 2003.08 ~ 2004.07 国科会
2004 Scorm-based资源班阅读理解多媒体教材雏形之规划与实作 2003-2815-C-134-002-S 孟瑛如 专题指导教授 2003.07 ~ 2004.02 国科会
2003 智慧型学习障碍及情绪障碍学习资讯网之建置与推广 孟瑛如 主持人 2003.01 ~ 2003.12 教育部
2003 LDAP & XML-enabled学习障碍学生个案管理暨电脑化IEP系统之研究与实作(2/2) 91-2614-S-159-001- 孟瑛如 共同主持人 2002.08 ~ 2003.07 国科会
2003 非语文学习障碍儿童社会技能课程互动多媒体教材之设计与探讨(三) 2002-2520-S-134-003 孟瑛如 主持人 2002.08 ~ 2003.07 国科会
2003 非语文学习障碍儿童社会技能课程互动多媒体教材之设计与探讨(二) 2002-2520-S-134-002 孟瑛如 主持人 2002.08 ~ 2003.07 国科会
2003 整合电话(CTI)与文字转语音(TTS)技术之学障资源班网络家庭协力系统 91-2815-C-134-001-S 孟瑛如 专题指导教授 2002.07 ~ 2003.02 国科会
2002 LDAP & XML-enabled学习障碍学生个案管理暨电脑化IEP系统之研究与实作(1/2) 90-2614-S-159-001- 孟瑛如 共同主持人 2001.08 ~ 2002.07 国科会
2002 非语文学习障碍儿童社会技能课程互动多媒体教材之设计与探讨(一) 90-2520- S-134-001 孟瑛如 主持人 2001.08 ~ 2002.07 国科会
2001 资源班中社会技能相关课程活动实务之设计与探讨 孟瑛如 主持人 2001.01 ~ 2001.12 教育部
2001 多元化媒介交互式学习障碍/情绪障碍资讯网之建置与推广（三） 孟瑛如 主持人 2001.01 ~ 2001.12 教育部
2001 以学障学童教学为导向的电子宠物互动游戏及制作环境之实作 89-2815-C-134-002R-S 孟瑛如 专题指导教授 2000.08 ~ 2001.02 国科会
2001 LDAP-BASED学习障碍学生电脑化 IEP暨个案管理系统之研究与实作 89-2614-S-159-001 孟瑛如 共同主持人 2000.08 ~ 2001.07 国科会
2001 国小数学学习障碍儿童智慧型网络多媒体系统之建构与研究 (二) 89-2614-S-134-001 孟瑛如 主持人 2000.08 ~ 2001.07 国科会
2001 大专学生参与研究计画—以学障学童教学为导向的电子宠物动游戏及制作环境之实作 孟瑛如 主持人 2000.07 ~ 2001.02 国科会
2000 多元化媒介交互式学习障碍/情绪障碍资讯网之建置与推广（一）、（二） 孟瑛如 主持人 1999.08 ~ 2000.12 教育部
2000 技职大专生英语文学习障碍之个案研究 89-2411-4-159-001 孟瑛如 共同主持人 1999.08 ~ 2000.07 国科会
2000 应用于学习障碍儿童之数学网络游戏之实作 89-2815-C-159-007-S 孟瑛如 专题指导教授 1999.08 ~ 2000.07 国科会
2000 身心障碍儿童建构式数学教育网际网络化之研究-注意力缺陷过动儿童建构式数学教育网际网络之研究 88-2520-S-182-002 孟瑛如 共同主持人 1999.04 ~ 2000.08 国科会
2000 国小数学学习障碍儿童智慧型网络多媒系统之建构与研究 88-2614-S-134-001 孟瑛如 主持人 1999.02 ~ 2000.07 国科会
1999 远距诊断与教学系统在特殊教育上应用模式之建立 88-2520-S-134-002 孟瑛如 主持人 1998.08 ~ 1999.07 国科会
1999 资源教室数学科教师辅助系统之建置 88-2815-C-159-007-S 孟瑛如 专题指导教授 1998.08 ~ 1999.07 国科会
1999 学习障碍学童智慧型网络多媒体数学学习系统之研究 88-2520-S-159 -001 孟瑛如 共同主持人 1998.08 ~ 1999.07 国科会
2000 多元化媒介交互式学习障碍/情绪障碍资讯网之建置与推广（一）、（二） 孟瑛如 主持人 1998.08 ~ 2000.12 教育部
2001 注意力缺陷过动症学生发现与安置辅导工作专案 孟瑛如 研究员 1998.08 ~ 2001.07 国科会
1998 远距诊断与教学系统在特殊教育上应用的可行性与接受度评估 87-2511-S-134-003 孟瑛如 主持人 1997.08 ~ 1998.07 国科会
2000 86/8-89/7　资源教室补救教学模式研究（一）、（二）、（三） 孟瑛如 主持人 1997.08 ~ 2000.07 教育部
1997 新竹市智障人口类型需求普查方案 孟瑛如 主持人 1996.09 ~ 1997.06 新竹市政府
1995 桃竹苗地区山地国小特殊儿童的转介、鑑定与补救教学之现况调查 孟瑛如 主持人 1994.08 ~ 1995.07 教育部
2021 110年度建构特殊教育行政系统之融合教育支援网站-有爱无碍网站
2021 针对国小阅读障碍学生建构融渗式数学高频字模组化识字教材之探讨 学生专题计画指导教授
2016 105年度建构特殊教育领域之诊断、教学暨学习支援网站」－有爱无碍网站计画 主持人
2020 109年度建构特殊教育行政系统之融合教育支援网站-有爱无碍网站 主持人
2020 进阶应用虚拟实境社会技巧系统探讨自闭症学生日常应变能力提升情形 主持人
2020 导入游戏化元素暨群众外包概念于特教教材协作平台之实作与研究 共同主持人
2019 108年度建构特殊教育行政系统之融合教育支援网站-有爱无碍网站 主持人
2017 探究大专校院专业团队运作之可行性模式计画 孟瑛如 主持人 教育部
国家 学校名称 系所 学位
美国 匹兹堡大学 特殊教育 哲学博士