清大特教

学士班
　　本系成立于民国82年，以培育学前与国小阶段特殊教育教师及行政人员为目标。
目前开设资赋优异、智能障碍、学习障碍、听语障碍、融合教育、学前特教、自闭症
与情绪障碍、多重障碍、身体病弱与肢体障碍等领域，学生可依兴趣、性向分组，毕
业后有多元的升学与就业管道。
　　本系共有专任教师12位，均具美国、欧洲及国内博士学位，专业涵盖特殊教育、
职能治疗、语言治疗、心理学、生命科学等领域，为学生提供整合性的特殊教育专业
训练。
　　本系学生毕业及实习后，可参加教师甄试，成为国小特殊班教师或普通教师，亦
可担任学前特殊班教师或相关特教工作人员。如希望继续深造，可报考特殊教育研究
所、教育研究所、辅导研究所、心理研究所、复健谘商研究所及语言矫治研究所等。

硕士班　　
　　本所成立于民国90年，设立宗旨为培育特教科际整合及特教研究人才，并以提升

本国特殊教育为终本目标。课程设计以本土化、多元化、专业化、精致化为依据，并

兼顾理论与实务，达成终身学习的目标。培育包括：特殊教育行政人员、身心障碍类

特殊教育教师、资赋优异类特殊教育教师等学前或国小阶段专业特殊教育人员。
　　师资专长涵盖：特殊教育、职能治疗、语言治疗、心理学、生命科学、营养等领

域，提供整合性的特殊教育专业训练，提供「学习与认知异常、沟通障碍、融合教育、

学前特教、自闭症与情绪障碍、多重障碍、资赋优异及肢体障碍与身体病弱」等相关

的基础课程和专门课程。

一、教育目标：培育正直、热诚、有社会责任感，具思辨力与实践力的特教专业人士

二、大学部之专业素养与指标

1. 具备一般特殊教育专业知能

(1)了解特殊教育基本知识

(2)了解特殊需求学生的身心发展与需求

(3)能从事特殊需求学生的鑑定与评量工作

(4)能熟悉特殊教育法规与相关资源

(5)能了解并遵守教育专业伦理之规范

2. 具备特殊教育课程设计与教学知能

(1)具备任教领域／科目所需的专门知识与学科教学知能

(2)能掌握社会变迁趋势与重要议题，以融入课程与教学

(3)能依据特殊生需求选用适性的教学方法与策略

(4)能运用科技辅具与资讯融入原则提升特殊生的学习成效

(5)能依据特殊生需求编制教材教法并制作教具

(6)能依据学生的学习反应与评量结果调整教学

3. 具备班级经营、亲师合作与辅导知能

(1)能营造良好的学习环境与班级气氛

(2)能辅导特殊需求学生融入普通班级

(3)能辅导特殊需求学生的情绪与问题行为

(4)能亲师合作并引导家庭支援

4. 具备与其他特教专业团队合作的知能

(1)能了解特教相关领域的基本知识

(2)能熟悉特教相关服务机构与其运作方式

(3)能进行特教相关团队的合作与沟通

5. 培育人文素养与服务热忱

(1)能因了解而关怀、尊重每位特殊需求者

(2)能关心特教相关议题并思辨解决

(3)能展现教育热忱与专业使命感

6. 具备未来专业发展的潜能

(1)能精熟第二外语并展现国际视野

(2)能主动发掘问题并积极思索解决办法

(3)具有创新思辨的精神及企画执行的能力

(4)具有生涯规划与专业发展的能力

(5)具有终身学习的态度与能力

三、硕士班之核心能力与能力指标

1. 精进特殊教育专业知能

(1)能了解特殊教育理论基础与实务研究

(2)能了解特殊教育评量与诊断工具之编制与应用

(3)能了解特殊教育课程与教学之相关议题

(4)能了解特殊需求学生之行为辅导与班级经营之相关议题

(5)能了解特殊教育行政与福利之相关议题

(6)能深入探讨各类组特殊学生之相关议题

2. 具备独立研究、论文写作之能力

(1)能主动搜寻与阅读特殊教育相关资料

(2)能对研究报告提出缺失与建议改进

(3)能执行多种类型教育研究方法

(4)能熟习并进行适当的教育统计

(5)能熟知学术论文格式并撰写论文

3. 强化与其他特教专业团队合作之知能

(1)能了解特教相关领域的理论基础与实务研究

(2)能了解专业合作与沟通之理论基础与与实务研究

4. 培育专业服务与教育研究热忱

(1)能展现教育热忱与专业使命感

(2)能关心特教相关议题、进行探讨并思辨解决

(3)乐于将研究结果与他人分享，发表于研讨会或期刊

(4)能尊重他人智慧财产并严守研究伦理规范

5. 提升职涯核心竞争力

(1)能了解特殊教育之基本议题与发展趋势

(2)能洞察国内外特殊教育之变化或政策之差异

(3)能精熟第二外语并展现国际视野

 

为使特殊教育教师之来源更多元，除了增加多元入学管道学生之人数比例，并积极招募侨生及外籍生入学名额。未来发展则以专业化、社区化、国际化为目标，除了要求学生具备优良特殊教育教师的专业外，并结合社区、社团及家长团体服务义工，培养学生服务及实务工作经验。具体发展计画目标说明如下：

1. 提昇国内学前及小学特殊教育学术水准与视野

(1)与国内外(含大陆地区)大学相关系所联结学术着作与图书资料。

(2)与国内外(含大陆地区)的相关系所建立学术合作关系，并透过学校加强师生互访或互开课程，丰富师生的学习经验。

(3)办理国际性研讨会，邀请国内外知名特殊教育专家学者专题演讲，并与本系师生讨论，扩展本系师生学术研究的视野与经验。

2. 课程发展方面

(1)进行特殊教育领域科技整合之教学辅导与研究。

(2)进行跨领域融合教育研究。

(3)建立适合台湾国情的资优教材教法与课程计画。 

(4)增进人文关怀与生命教育融入特殊教育课程设计发展规划。

3. 教学与研究发展方面

(1)充实教学与学术研究软硬件设备与空间。

(2)建立学术研究所需各种科学教育统计数据库，使师生方便索引与使用，节省人力与时间。

(3)结合国情与地方产学特色发展教学与研究相关建教合作。

(4)增设博士班，以培养特殊教育研究人才及加强特殊教育学术研究。

(5)与国内外(含大陆地区)的相关系所加强发展科际整合性研究计画与成果应用。

4. 提升学生未来竞争力

(1)提供学生系统性的选修课程模式，落实学生跨院、跨校修课。

(2)加强学生运用科技辅具的能力。

(3)辅导学生生涯规划，建立学生就业辅导机制。