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2022 |
建构身心障碍者之生命故事以增进师资生阅读素养计画(第二年) |
李翠玲 |
计画主持人 |
2022.09 ~ 2023.07 |
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2022 |
介入回应模式与跨专业合作于学前特教应用之长期追踪研究 |
朱思颖 |
计画主持人 |
2022.08 ~ 2025.07 |
科技部(优秀年轻学者研究计画) |
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2022 |
偏乡智慧早疗模式建置--偏乡智慧早疗模式--数码偏乡早期疗育之智慧模式的建构与实践(1/3) |
叶士青等人 |
共同主持人 |
2022.08 ~ 2023.07 |
科技部 |
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2022 |
元宇宙障碍体验方案对特殊教育职前教师中文阅读障碍的了解及专业知识的影响 |
王立志 |
计画主持人 |
2022.08 ~ 2023.07 |
教育部 |
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2022 |
「幼」求必应，「美」劳学习好「融」易— 于美劳区运用融合课程调整策略提升特殊幼儿学习成效之行动研究 |
赖毓仙、朱思颖 |
计画主持人 |
2022.07 ~ 2023.02 |
科技部大专学生研究计画:【111-2813-C-007-023-H】 |
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2021 |
资料本位进步监控之实践：以建置国小补救教学学生国语文成效基准为例 (二) 【MOST 110-2410-H-007-052 - 】 |
孔淑萱 |
主持人 |
2021.08 ~ 2023.07 |
科技部 |
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2021 |
优质学前融合建构课程:以全方位设计学习基础之职前教师训练 |
朱思颖 |
计画主持人 |
2021.08 ~ 2022.07 |
教育部教学实践计画 |
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2021 |
节律朗读如何帮助流利性阅读：瞬时处理听觉信息的影响 |
王立志 |
计画主持人 |
2021.08 ~ 2023.12 |
科技部 |
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2021 |
偏乡智慧早疗模式建置--数码偏乡早期疗育之智慧模式的建构与实践 |
叶士青等人 |
共同主持人 |
2021.08 ~ 2022.07 |
科技部 |
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2021 |
学前普特携手共好: 在职教师融合教育专业成长。(教育部地方教育辅导案) |
朱思颖 |
计画主持人 |
2021.08 ~ 2022.07 |
教育部 |
