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2021 |
優質學前融合建構課程:以全方位設計學習基礎之職前教師訓練 |
朱思穎 |
計畫主持人 |
2021.08 ~ 2022.07 |
教育部教學實踐計畫 |
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2021 |
資料本位進步監控之實踐：以建置國小補救教學學生國語文成效基準為例 (二) 【MOST 110-2410-H-007-052 - 】 |
孔淑萱 |
主持人 |
2021.08 ~ 2023.07 |
科技部 |
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2021 |
節律朗讀如何幫助流利性閱讀：瞬時處理聽覺信息的影響 |
王立志 |
計畫主持人 |
2021.08 ~ 2023.12 |
科技部 |
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2021 |
學前普特攜手共好: 在職教師融合教育專業成長。(教育部地方教育輔導案) |
朱思穎 |
計畫主持人 |
2021.08 ~ 2022.07 |
教育部 |
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2021 |
偏鄉智慧早療模式建置--數位偏鄉早期療育之智慧模式的建構與實踐 |
葉士青等人 |
共同主持人 |
2021.08 ~ 2022.07 |
科技部 |
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2021 |
A Formulation on Optimum Resnet-CNN Layer Architecture Based on Dilated Method for Dysgraphia Severity Classification |
S. A. Ramlan (PI), with I. S. Isa, S. N. Sulaiman, N. Tahir, L.-C. Wang, B. M. Jusoh |
共同主持人 |
2021.07 ~ 2023.06 |
Fundamental Research Grant Scheme (FRGS), Malaysia |
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2021 |
漸入「家」境，「幼」你真好～ 家庭作息本位提升發展 遲緩幼兒社會情緒能力之研究 |
林韻文、朱思穎 |
專題指導教授 |
2021.07 ~ 2022.03 |
科技部大專學生研究計畫:【110-2813-C-007-148-H】 |
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2021 |
青年玉山學者計畫（行政支援費） |
王立志 |
計畫主持人 |
2021.07 ~ 2026.06 |
教育部 |
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2021 |
針對國小閱讀障礙學生建構融滲式數學高頻字模組化識字教材之探討 |
孟瑛如 |
學生專題計畫指導教授 |
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2021 |
110年度建構特殊教育行政系統之融合教育支援網站-有愛無礙網站 |
孟瑛如 |
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