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2022 |
建構身心障礙者之生命故事以增進師資生閱讀素養計畫(第二年) |
李翠玲 |
計畫主持人 |
2022.09 ~ 2023.07 |
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2022 |
偏鄉智慧早療模式建置--偏鄉智慧早療模式--數位偏鄉早期療育之智慧模式的建構與實踐(1/3) |
葉士青等人 |
共同主持人 |
2022.08 ~ 2023.07 |
科技部 |
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2022 |
介入回應模式與跨專業合作於學前特教應用之長期追蹤研究 |
朱思穎 |
計畫主持人 |
2022.08 ~ 2025.07 |
科技部(優秀年輕學者研究計畫) |
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2022 |
元宇宙障礙體驗方案對特殊教育職前教師中文閱讀障礙的瞭解及專業知識的影響 |
王立志 |
計畫主持人 |
2022.08 ~ 2023.07 |
教育部 |
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2022 |
「幼」求必應，「美」勞學習好「融」易— 於美勞區運用融合課程調整策略提升特殊幼兒學習成效之行動研究 |
賴毓仙、朱思穎 |
計畫主持人 |
2022.07 ~ 2023.02 |
科技部大專學生研究計畫:【111-2813-C-007-023-H】 |
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2021 |
優質學前融合建構課程:以全方位設計學習基礎之職前教師訓練 |
朱思穎 |
計畫主持人 |
2021.08 ~ 2022.07 |
教育部教學實踐計畫 |
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2021 |
資料本位進步監控之實踐：以建置國小補救教學學生國語文成效基準為例 (二) 【MOST 110-2410-H-007-052 - 】 |
孔淑萱 |
主持人 |
2021.08 ~ 2023.07 |
科技部 |
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2021 |
節律朗讀如何幫助流利性閱讀：瞬時處理聽覺信息的影響 |
王立志 |
計畫主持人 |
2021.08 ~ 2023.12 |
科技部 |
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2021 |
學前普特攜手共好: 在職教師融合教育專業成長。(教育部地方教育輔導案) |
朱思穎 |
計畫主持人 |
2021.08 ~ 2022.07 |
教育部 |
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2021 |
偏鄉智慧早療模式建置--數位偏鄉早期療育之智慧模式的建構與實踐 |
葉士青等人 |
共同主持人 |
2021.08 ~ 2022.07 |
科技部 |
