清大特教

學士班
　　本系成立於民國82年，以培育學前與國小階段特殊教育教師及行政人員為目標。
目前開設資賦優異、智能障礙、學習障礙、聽語障礙、融合教育、學前特教、自閉症
與情緒障礙、多重障礙、身體病弱與肢體障礙等領域，學生可依興趣、性向分組，畢
業後有多元的升學與就業管道。
　　本系共有專任教師12位，均具美國、歐洲及國內博士學位，專業涵蓋特殊教育、
職能治療、語言治療、心理學、生命科學等領域，為學生提供整合性的特殊教育專業
訓練。
　　本系學生畢業及實習後，可參加教師甄試，成為國小特殊班教師或普通教師，亦
可擔任學前特殊班教師或相關特教工作人員。如希望繼續深造，可報考特殊教育研究
所、教育研究所、輔導研究所、心理研究所、復健諮商研究所及語言矯治研究所等。

碩士班　　
　　本所成立於民國90年，設立宗旨為培育特教科際整合及特教研究人才，並以提升

本國特殊教育為終本目標。課程設計以本土化、多元化、專業化、精緻化為依據，並

兼顧理論與實務，達成終身學習的目標。培育包括：特殊教育行政人員、身心障礙類

特殊教育教師、資賦優異類特殊教育教師等學前或國小階段專業特殊教育人員。
　　師資專長涵蓋：特殊教育、職能治療、語言治療、心理學、生命科學、營養等領

域，提供整合性的特殊教育專業訓練，提供「學習與認知異常、溝通障礙、融合教育、

學前特教、自閉症與情緒障礙、多重障礙、資賦優異及肢體障礙與身體病弱」等相關

的基礎課程和專門課程。

一、教育目標：培育正直、熱誠、有社會責任感，具思辨力與實踐力的特教專業人士

二、大學部之專業素養與指標

1. 具備一般特殊教育專業知能

(1)瞭解特殊教育基本知識

(2)瞭解特殊需求學生的身心發展與需求

(3)能從事特殊需求學生的鑑定與評量工作

(4)能熟悉特殊教育法規與相關資源

(5)能瞭解並遵守教育專業倫理之規範

2. 具備特殊教育課程設計與教學知能

(1)具備任教領域／科目所需的專門知識與學科教學知能

(2)能掌握社會變遷趨勢與重要議題，以融入課程與教學

(3)能依據特殊生需求選用適性的教學方法與策略

(4)能運用科技輔具與資訊融入原則提升特殊生的學習成效

(5)能依據特殊生需求編製教材教法並製作教具

(6)能依據學生的學習反應與評量結果調整教學

3. 具備班級經營、親師合作與輔導知能

(1)能營造良好的學習環境與班級氣氛

(2)能輔導特殊需求學生融入普通班級

(3)能輔導特殊需求學生的情緒與問題行為

(4)能親師合作並引導家庭支援

4. 具備與其他特教專業團隊合作的知能

(1)能瞭解特教相關領域的基本知識

(2)能熟悉特教相關服務機構與其運作方式

(3)能進行特教相關團隊的合作與溝通

5. 培育人文素養與服務熱忱

(1)能因瞭解而關懷、尊重每位特殊需求者

(2)能關心特教相關議題並思辨解決

(3)能展現教育熱忱與專業使命感

6. 具備未來專業發展的潛能

(1)能精熟第二外語並展現國際視野

(2)能主動發掘問題並積極思索解決辦法

(3)具有創新思辨的精神及企畫執行的能力

(4)具有生涯規劃與專業發展的能力

(5)具有終身學習的態度與能力

三、碩士班之核心能力與能力指標

1. 精進特殊教育專業知能

(1)能瞭解特殊教育理論基礎與實務研究

(2)能瞭解特殊教育評量與診斷工具之編製與應用

(3)能瞭解特殊教育課程與教學之相關議題

(4)能瞭解特殊需求學生之行為輔導與班級經營之相關議題

(5)能瞭解特殊教育行政與福利之相關議題

(6)能深入探討各類組特殊學生之相關議題

2. 具備獨立研究、論文寫作之能力

(1)能主動搜尋與閱讀特殊教育相關資料

(2)能對研究報告提出缺失與建議改進

(3)能執行多種類型教育研究方法

(4)能熟習並進行適當的教育統計

(5)能熟知學術論文格式並撰寫論文

3. 強化與其他特教專業團隊合作之知能

(1)能瞭解特教相關領域的理論基礎與實務研究

(2)能瞭解專業合作與溝通之理論基礎與與實務研究

4. 培育專業服務與教育研究熱忱

(1)能展現教育熱忱與專業使命感

(2)能關心特教相關議題、進行探討並思辨解決

(3)樂於將研究結果與他人分享，發表於研討會或期刊

(4)能尊重他人智慧財產並嚴守研究倫理規範

5. 提升職涯核心競爭力

(1)能瞭解特殊教育之基本議題與發展趨勢

(2)能洞察國內外特殊教育之變化或政策之差異

(3)能精熟第二外語並展現國際視野

 

為使特殊教育教師之來源更多元，除了增加多元入學管道學生之人數比例，並積極招募僑生及外籍生入學名額。未來發展則以專業化、社區化、國際化為目標，除了要求學生具備優良特殊教育教師的專業外，並結合社區、社團及家長團體服務義工，培養學生服務及實務工作經驗。具體發展計畫目標說明如下：

1. 提昇國內學前及小學特殊教育學術水準與視野

(1)與國內外(含大陸地區)大學相關系所聯結學術著作與圖書資料。

(2)與國內外(含大陸地區)的相關系所建立學術合作關係，並透過學校加強師生互訪或互開課程，豐富師生的學習經驗。

(3)辦理國際性研討會，邀請國內外知名特殊教育專家學者專題演講，並與本系師生討論，擴展本系師生學術研究的視野與經驗。

2. 課程發展方面

(1)進行特殊教育領域科技整合之教學輔導與研究。

(2)進行跨領域融合教育研究。

(3)建立適合台灣國情的資優教材教法與課程計畫。 

(4)增進人文關懷與生命教育融入特殊教育課程設計發展規劃。

3. 教學與研究發展方面

(1)充實教學與學術研究軟硬體設備與空間。

(2)建立學術研究所需各種科學教育統計資料庫，使師生方便索引與使用，節省人力與時間。

(3)結合國情與地方產學特色發展教學與研究相關建教合作。

(4)增設博士班，以培養特殊教育研究人才及加強特殊教育學術研究。

(5)與國內外(含大陸地區)的相關系所加強發展科際整合性研究計畫與成果應用。

4. 提升學生未來競爭力

(1)提供學生系統性的選修課程模式，落實學生跨院、跨校修課。

(2)加強學生運用科技輔具的能力。

(3)輔導學生生涯規劃，建立學生就業輔導機制。