孫淑柔
姓名 孫淑柔
職稱 副教授
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聯絡電話 03-5715131#73316
Office_Hour 週三 13:30-16:00
授課領域 智能障礙.特殊教育班級實務.智能障礙專題研究
研究專長 智能障礙(重度障礙教育、行政與法規、融合教育)
指導學生 呂綉婷 / 吳盈瑤 / 陳逸芬 / 鄭雨蕎 / 林淑玫 / 林佳慧 / 陳淑貞 / 何雅玲 / 王鈺琪 / 黃意真 / 馬薇茹 / 林晉維 / 何皓婷 / 伍苑岐 / 潘宥因 / 黃安慶 / 謝侑容  / 王為璘  / 吳莉雅  / 陳貞伃  

李欣蓓  / 劉怡庭  / 曾芍德  / 簡慧昀  / 謝莉莎 / 羅怡婷  / 楊舒婷 / 何書涵
 
年度 論文名稱
2024 簡慧昀、孫淑柔（2024）。國小巡迴教師處理學生行為問題之自我效能感。南投特教半年刊，37，33-40。
2024 謝莉莎、孫淑柔（2024）。注意力不足過動症（ADHD）學童問題行為介入策略之文獻分析探討。南投特教半年刊，37，23-32。
2023 孫淑柔、曾芍德(2023)。特殊教育數位教材設計：以語文領域為例, 南投特教半年刊, 36, pp. 13-20
2022 孫淑柔、李欣蓓（2022）。特殊教育師資生對於108課綱素養導向教學實務能力初探。南投特教半年刊，32，1-7。
2020 孫淑柔、黃澤洋(2020)。高中階段身心障礙學生學習成果 的表現情形及其影響因素。特殊教育發展期刊, 70, 35-52。
2020 王鈺琪、孫淑柔（2020）。桌上遊戲融入社會技巧課程對提升智能障礙學生社會技巧與同儕接納度之成效, 東台灣特殊教育學報, 22, pp. 27-57
2019 伍苑岐、孫淑柔（2019）。Super Skills 社會技巧課程對增進智能障礙學生與普通班學生同儕互動能力成效, 特殊教育與輔助科技學報, 11, pp. 23-57
2018 孫淑柔、黃澤洋（2018）。普通班身心障礙學生學校支持服務模式之建構。當代教育研究季刊，26（1），77-113。【TSSCI】
2016 Sun, S. & Huang, T. (2016). School Support Services Model for Students With Disabilities in General Education Classrooms: Using Data From the Special Needs Education Longitudinal Study in Taiwan. Journal of Literature and Art Studies, 6(9), 1063-1077.
2014 陳蓉潔、孫淑柔（2014）。國中小啟智班教師知覺專業知能的具備程度及需求情形之研究。師資培育與教師專業發展期刊，7（2），97-122。
2014 吳盈瑤、孫淑柔（2014）。臺中市家長參與身心障礙幼兒轉銜服務之調查研究。特殊教育學報，39，1-30。【TSSCI】
2013 孫淑柔、吳盈瑤（2013）。圖片兌換溝通系統教學對增進學前重度智能障礙兒童溝通能力之成效。台東特教，37，15-19。
2011 陳佳吟、孫淑柔（2011）。字族文識字策略之電腦融入教學對增進輕度智能障礙學生識字成效之研究。特殊教育與輔助科技學報，4，49-80。
2009 林育蓁、孫淑柔（2009）。電腦化圖示策略教學對增進輕度智能障礙學生乘除法應用問題解題成效之研究。新竹教育大學教育學報，26(2)，89-126。
2009 黃麗珠、孫淑柔（2009）。鷹架式語言教學結合多媒體對增進智能障礙學生口語表達能力之研究，東台灣特殊教育學報，11，153-182。
2009 張建煌、孫淑柔（2009）。電腦化漸進提示策略對增進國小輕度智能障礙學生改變類加減法應用問題解題成效之研究，特殊教育與復健學報，20，53-73。
2009 孫淑柔（2009）。專家學者對普通班教師之身心障礙學生家長參與知能培育的一致性研究。課程與教學季刊，12（3），187-212。【TSSCI】
2008 孫淑柔、呂綉婷（2008）。從情緒勞務與工作壓力談特教教師之情緒管理。台東特教，27，12-16。
2008 孫淑柔（2008）。智能障礙者醫療需求及資源運用情形之探討。屏師特殊教育，16，49-57。
2008 程婉毓、孫淑柔（2008）。國小啟智班學生家庭需求及家庭支援服務之調查研究。特殊教育研究學刊，33（3），55-75。【TSSCI】
2007 孫淑柔（2007）。從夥伴模式探討國小啟智班學生家長參與之研究。新竹教育大學教育學報，24(1)，85-107。
2006 陳昱如、孫淑柔（2006）。自然環境教學法對增進國小中度智能障礙學生功能性語言之研究。特殊教育與復健學報，15，85~103。
2006 盧家宜、孫淑柔（2006）。結合以詞帶字、視聽提示、重複練習策略之電腦輔助教學方案對中度智障學童識字成效之研究。特殊教育研究學刊，30，217～242。【TSSCI】
2005 孫淑柔、盧家宜（2005）。電腦輔助教學對智障學童識字教學之探討。國小特殊教育，40，51-59。
2004 孫淑柔（2004）。智能障礙學生學習成果之研究。以一所啟智學校 為例。 新竹師院學報，18 ，207-227。
2003 孫淑柔（2003）。身心障礙兒童家長參與情形之探討。竹師特教簡訊，36，第一版。
2003 孫淑柔、盧玉芳、譚婉盈、高儷萍（2003）。國小多重障礙兒童的個案研究。國教世紀，207，49-56。
2002 孫淑柔（2002）。台北地區國中小教師對身心障礙學生學習成果指標之研究。新竹師院學報，15，355-381。
2001 孫淑柔（2001）。智能障礙學生數學學習能力之探討。國教世紀，第197期，頁27-32。
2001 孫淑柔（2001）。從身心障礙學生的學習成果再談特殊教育評鑑。竹師特教簡訊。32，第二版。
2000 孫淑柔、王天苗（2000）。國民教育階段身心障礙學生學習成果評鑑之研究。特殊教育研究學刊，19，215-234。
1999 孫淑柔（1999）。教育安置型態。載於林寶貴編，中華民國特殊教育概況（頁23-30）。台北，教育部特殊教育工作小組。
1999 孫淑柔（1999）。多重障礙教育。載於林寶貴編，中華民國特殊教育概況（頁141-146）。台北，教育部特殊教育工作小組。
1998 孫淑柔（1998）。從教育指標的觀點談特殊教育成效評鑑。載於中華民國特殊教育學編，中華民國特殊教育學會三十週年紀念專刊（頁65-98）。台北，中華民國特殊教育學會。
年度 論文名稱
2024 陳貞伃、孫淑柔(2024)。桃園市國中特殊教育心理評量人員鑑定工作執行現況及壓力感知調查研究。2024ICEI教育創新國際學術研討會。臺灣，新竹。,
2017 馬薇茹、孫淑柔、林晉維、胡瑞淇(2017)。學前特殊幼兒家長參與及其滿意度之研究－以特殊教育長期追蹤資料庫為例。2017教育創新國際學術研討會。新竹：國立清華大學竹師教育學院。（2017,11,24)。,
2016 孫淑柔、黃澤洋、馬薇茹（2016）。國小普通班身心障礙學生的學校支持服務及其影響因素研究：以特殊教育長期追蹤資料庫為例。2016教育創新國際學術研討會。新竹：國立清華大學竹師教育學院。（2016,11,25）。,
2016 陳淑貞、孫淑柔（2016）。北部地區特殊教育教師對實施新修訂之特殊教育課程大綱的認知與態度。載於中華民國特殊教育學會編，高等教育階段的特殊教育發展與趨勢（129~142頁）。彰化：中華民國特殊教育學會。,
2015 孫淑柔（2015）。東南亞籍新移民母親教養身心障礙子女之親職壓力及參與情形之研究。載於中華民國特殊教育學會編，特殊需求者的教育與生活品質（1~16頁）。彰化：中華民國特殊教育學會。,
2014 孫淑柔、黃澤洋、黃意真(2014)。普通班身心障礙學生學校支持服務模式之建構及影響因素分析－以特殊教育長期追蹤資料庫為例。2014中華民國特殊教育學會46周年年會暨學術研討會。臺北：中華民國特殊教育學會。(2014,11,22)。,
2013 孫淑柔、周宗正、羅能熙、何雅玲(2013)。大陸及東南亞新移民與本國籍母親之身心障礙子女學校適應行為比較研究。2013創新教育國際學術研討會：課程教學與產學創新。新竹：國立新竹教育大學。(2013,11,30)。,
2013 黃澤洋、孫淑柔、何雅玲(2013)。普通班教師對於身心障礙學生進行教學調整之追蹤調查。2013創新教育國際學術研討會：課程教學與產學創新。新竹：國立新竹教育大學。(2013,11,30)。,
2012 吳盈瑤、孫淑柔(2012)。圖片兌換溝通系統教學對增進學前中度智能障礙兒童溝通能力之成效。2012年中原大學特殊教育學術研討會暨中華民國特殊教育學會北區會員大會，桃園：私立中原大學 特殊教育學系。(2012,10,20)。,
2012 鄭雨蕎、朱人茜、孫淑柔(2012)。讓溝通無障礙-圖片兌換系統之運用。2012創新教育暨電腦與網路科技在教育上的應用國際研討會。新竹：國立新竹教育大學。(2012,12,2)。,
2010 陳怡君、孫淑柔（2010）。電腦融入故事結構教學法對增進國小輕度智能障礙學生閱讀理解成效之研究。 發表於中華民國特殊教育學會、國立彰化師範大學特殊教育學系主辦，2010 中華民國特殊教育學會42週年 年會暨學術研討會：追求卓越。彰化：中華民國特殊教育學會、國立彰化師範大學特殊教育學系 （2010, 12, 04）。,
2010 孫淑柔、周宗正（2010）。東南亞新移民母親參與身心障礙子女教育現況及需求之研究。 發表於中華民國特殊教育學會、國立彰化師範大學特殊教育學系主辦， 2010 中華民國特殊教育學會42週年年會暨學術研討會：追求卓越。 彰化：中華民國特殊教育學會、國立彰化師範大學特殊教育學系（2010, 12, 04）。,
2009 黃麗珠、孫淑柔（2009）。鷹架式語言教學結合多媒體對增進智能障礙學生口語表達能力之研究。發表於2009年台灣教育學術研討會：社會變遷中的教育發展。新竹：國立新竹教育大學（2009, 11, 27-28）。,
2009 孫淑柔（2009）。成年智障者的支持與主要照顧者的負擔及滿意度之研究。發表於2009年台灣教育學術研討會：社會變遷中的教育發展。新竹：國立新竹教育大學（2009, 11, 27-28）。,
2008 孫淑柔（2008）。普通班教師對身心障礙學生家長參與知能之角色認知及專業知能覺察研究。發表於中華民國特殊教育學會、國立台灣師範大學特殊教育學系主辦，2008 特殊教育學術研討會暨中華民國特殊教育學會40週年年會：邁向成功的融合。台北：中華民國特殊教育學會、國立台灣師範大學特殊教育學系（2008, 12, 06-07）。,
2007 孫淑柔、程婉毓（2007）。國小啟智班學生家庭支援及家庭需求之研究。發表於中華民國特殊教育學會、國立台灣師範大學特殊教育學系主辦，2007 特殊教育學術研討會暨中華民國特殊教育學會年會：特殊教育的資源與支援。台北：中華民國特殊教育學會、國立台灣師範大學特殊教育學系（2007, 12, 15）。,
2007 Sun, S. J. (2007). A Study of Parent Involvement Issues of Disabled Students from the School Administrators and Regular Classroom Teachers. Paper present at The 18thAsian Conference on Mental Retardation. (Taipei, Taiwan. 2007,11, 18-23).,
2005 陳昱如、孫淑柔（2005）。自然環境教學法對增進國小中度智能障礙學生功能性語言之研究。發表於中華民國特殊教育學會、國立台灣師範大學特殊教育學系主辦，2005 特殊教育學術研討會暨中華民國特殊教育學會年會。蛻變中的特殊教育。台北。中華民國特殊教育學會、國立台灣師範大學特殊教育學系。,
2005 鄭人豪、孫淑柔（2005）。電腦化圖示策略對國小輕度智能障礙學生比較類加減法應用問題學習成效之研究。發表於國立嘉義大學特殊教育學系主辦，2005 年國立嘉義大學特殊教育學術研討會。特殊教育的理論與實務。嘉義市。國立嘉義大學特殊教育學系。,
2005 Sun, S. J. （孫淑柔）（2005）. Parent involvement role of mentally retarded students in elementary schools in Taiwan north area. Paper present at The 17thAsian Conference on Mental Retardation. （Yogyakarta, Indonesia. 2005,11, 19-23）.,
2004 孫淑柔（2004）。啟智學校學生學習成果之研究。發表於國立台灣師範大學特教系主辦，2004 特殊教育學術研討會論文集（126-132 頁）。台北。國立台灣師範大學。,
年度 書名
2016 孫淑柔（2016）。智能障礙者之身心特質與支持服務。載於孫淑柔等著，智能障礙（4-1~4-18）。臺北：華騰文化。
2016 孫淑柔（2016）。智能障礙之定義與類別。載於孫淑柔等著，智能障礙（1-1~1-26頁）。臺北：華騰文化。
2005 鄭人豪、孫淑柔（2005）：電腦化圖示策略對國小輕度智能障礙學生比較類加減法應用問題教學成效之研究。載於國立嘉義大學特殊教育學系編，2005特殊教育學術研討會論文集（183～207頁）。嘉義：國立嘉義大學特殊教育學系。
2004 孫淑柔（2004）：啟智學校學生學習成果之研究。載於國立台灣師範大學特教系編，2004特殊教育學術研討會論文集（126～132頁）。台北：國立台灣師範大學。
2003 宋慧敏、孫淑柔（2003）：圖片兌換溝通系統對於促進智能障礙兒童溝通能力之研究。載於國立台中師院特教中心編，特殊教育論文集（9～28頁）。台中：國立台中師院特教中心。
2001 孫淑柔（2001）：個別化教育計畫的擬定。載於張蓓莉、蔡明富編，量生訂做—IEP的理念與落實（35～43頁）。台北：國 立台灣師範大學特殊教育中心。
1997 王天苗、邱上真、莊妙芬、鄭麗月、葉瓊華、孫淑柔、鄒啟蓉（民86）。特殊教育法修正草案評估報告。台北，立法院立法諮詢中心。
年度 計畫名稱 參與人 職稱/擔任之工作 計畫期間 補助/委託或合作機構
2015 高中職階段身心障礙學生的個人、家庭、及學校經驗因素對學習成果影響之追蹤研究 孫淑柔 主持人 2015.08 ~ 2016.06 科技部
2013 身心障礙學生學校支持及其影響因素之追蹤研究：建立學生、教師、及學校層面影響因素之預測模式 孫淑柔 主持人 2013.08 ~ 2015.07 行政院國科會
2012 身心障礙學生學校支持及其影響因素之追蹤研究：建立學生、教師、及學校層面影響因素之預測模式Ⅰ 孫淑柔 主持人 2012.08 ~ 2013.07 行政院國科會
2009 東南亞新移民母親參與身心障礙子女之教育：參與現況、課程規劃、及實施成效之研究Ⅰ 孫淑柔 主持人 2009.08 ~ 2010.07 行政院國科會
2007 普通班教師參與身心障礙學生家長參與課程之教學成效研究Ⅰ 孫淑柔 主持人 2007.08 ~ 2008.07 行政院國科會
2006 成年智障者的支持對增進主要照顧者照顧歷程評價的成效研究：主要照顧者的負擔、滿意度、及其影響因素探討 孫淑柔 主持人 2006.08 ~ 2007.07 行政院國科會
2005 融合教育型態的學校行政人員和普通班教師之特殊教育學生家長參與知能研究 孫淑柔 主持人 2005.08 ~ 2006.07 行政院國科會
2003 從夥伴模式探討桃竹苗四縣市國小階段啟智班學生家長參與情形。NSC 2003-2413-H-134-007，國科會。 孫淑柔 主持人 2003.08 ~ 2004.07 行政院國科會
2001 智能障礙學生學習成果之研究：以一所啟智學校為例。 孫淑柔 主持人 2001.08 ~ 2002.07 行政院國科會
2021 110-111學年度精進師資素質及特色發展計畫：資訊科技融入特殊教育之創新教學-專題導向數位學習之應用 主持人
2019 108-109學年度精進師資素質及特色發展計畫：提升特殊教育師資生於12年國教新課綱特殊教育領域之素養導向課程設計及教學能力 主持人 教育部
國家 學校名稱 系所 學位
中華民國 國立台灣師範大學 特殊教育 博士