許瑛珍
姓名 許瑛珍
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授課領域 資賦優異(認知與學習、思考技能、獨立研究) 特殊兒童發展、教育心理學
研究專長 資賦優異(認知與學習、思考技能、獨立研究) 特殊兒童發展、教育心理學
職稱 副教授
指導學生 吳曉玫 / 劉育青 /陳怡君 / 許志立

林敬佳 / 李育嬋 / 鄒采蘋 / 邱敏潔
年度 論文名稱
2019 陳怡君、許瑛珍(2019)。「核心素養」融入資優課程之設計：前導學校資優課程之實務分享。特教園丁，34卷4期，57-64。
2019 許志立、許瑛珍(2019)。金門離島假日資優教育方案實施經驗分享。特教園丁，34卷4期，13-20。
2016 許瑛珍（2016）。認知模式創意問題解決之電腦輔助教學課程：年級與智能之學習差異。「教育與心理研究」，39(4)，61-86。(TSSCI)
2006 許瑛珍（2006）。影響唸詞速度的是詞頻而非習得年齡：童年詞頻的角色。「中華心理學刊」，48，151-162。(TSSCI)
2003 許瑛珍 (2003)。閱讀障礙知多少？「竹師特教簡訊」，35，2。
2003 許瑛珍 (2003)。閱讀障礙的成因與類別：從認知神經心理學的角度探討。「國教世紀」，207，23-30。
2003 許瑛珍（2003）。類別舉例產生作業中處理層次對自動記憶的影響。「中華心理學刊」，45，139-155。(TSSCI)
2001 許瑛珍 (2001)。吾班有生是資優，生事擾師如悟空？「竹師特教簡訊」，32，4。
2001 許瑛珍 (2001)。手語的腦功能定位。「國教世紀」，197，33-36。
1999 曾志朗、許瑛珍、洪蘭 (1999)。「位置‧特定」抑制效應在選擇性注意歷程中的定位：對負向激發概念的質疑。「邁進中的華人心理學」，1，3-22。(香港中文大學出版)
1999 許瑛珍、曾志朗、洪蘭（1999）。選擇性注意力形成中不相關刺激的不同促發效果：促發呈現時間與刺激特質的角色。「中華心理學刊」，41，39-52。(TSSCI)
1999 許瑛珍 (1999)。創意思考的情意與認知。「竹師特教簡訊」，28，2-3。
1997 許瑛珍、曾志朗、洪蘭（1997）。選擇性注意力形成中不相關刺激的「促進」，而非「壓抑」效果；來自於老年人負向促發作業的證據。「中華心理學刊」，39，139-156。(TSSCI)
1995 許瑛珍、曾志朗、洪蘭（1995）。“Where and What ?”：訊息內容與其呈現位置是可分離的嗎？「中華心理學刊」，37，45-57。(TSSCI)
年度 論文名稱
1999 洪蘭、曾志朗、許瑛珍（1999）。「注意！位置是不容忽視的訊息」。文章發表在國軍第二屆軍事社會科學研究學術研討會，台北劍潭。,
1998 Tzeng, O. J. L., Hsu, J. Y., & Hung, D. L. (1998). Location-specific inhibition in selective attention: Questioning the concept of negative priming. Paper presented at the meeting of the Second International Conference of the Chinese Psychological Association, Hong Kong.,
1994 Hung, D. L., Tzeng, O. J, L., Hsu, J. Y. , & Tzeng, A. K. Y. (1994). The implicit measure of the repetition effect. Paper presented at the meeting of the Annual Convention of the Psychonomic Society , St. Louis.,
1994 Tzeng, O. J. L., Hsu, J. Y., Hung, D. L., & Carammaza, A. (1994). Repetition effects in the processing of Chinese logographs. Paper presented at the meeting of the Sixth Northern America Conference on Chinese Linguistics (NACCL VI), Los Angeles, CA.,
1993 Hung, D. L., Hsu, J. Y., & Tzeng, A. K. Y.(1993). Effects of prior activation of different linguistic codes on the speed of naming Chinese words. Paper presented at the meeting of the Sixth International Symposium on Cognitive Aspects of the Chinese Language. Taipei, Taiwan.,
1993 Hung, D. L., Hsu, J. Y., & Tzeng, O. J. L.(1993). Effects of prior activation of different linguistic codes on the speed of naming Chinese words. Paper presented at the meeting of the Second International Conference on Chinese Linguistics, Paris.,
1992 Hung, D. L., Hsu, J. Y., & Tzeng, O. J. L.(1992). Semantic learning in the implicit memory: A Critical demenstratio. Paper presented at the meeting of the First Asian Conference in Psychology, Singapore.,
1992 許瑛珍、曾志朗、洪蘭（1992）。「聽寫偏導作業和知覺確認作業在內隱記憶中的交互作用」。文章發表在中華心理學會年會，台北。,
年度 書名
1997 許瑛珍 (1997)。動態評量在特殊教育上的應用。「新竹師院特殊教育輔導叢書」，53，93-99。
年度 計畫名稱 參與人 職稱/擔任之工作 計畫期間 補助/委託或合作機構
2008 認知過程模式創意思考電腦輔助教學研究（II） 許瑛珍 主持人 2008.08 ~ 2009.07 國科會
2006 認知過程模式創意思考電腦輔助教學研究（I） 許瑛珍 主持人 2006.08 ~ 2007.07 國科會
2004 語音詞頻與書面詞頻在激發中文詞詞義時所扮演的角色 許瑛珍 主持人 2004.08 ~ 2005.07 國科會
2003 內隱的假記憶：語意聯結強度的角色 許瑛珍 主持人 2003.08 ~ 2004.07 國科會
2002 語音激發在同音詞混淆效果所扮演的角色 許瑛珍 主持人 2002.08 ~ 2003.07 國科會
2001 字頻、字音與學習年齡在字彙觸接過程中所扮演的角色：來自中文字閱讀的證據。 許瑛珍 主持人 2001.08 ~ 2002.07 國科會
國家 學校名稱 系所 學位
中華民國 國立中正大學 心理系 博士