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彭慧婷、孟瑛如、黃宏宇(2024)。國小資源班教師情緒勞務量表編製之研究。2024 TSSE國際學術研討會-融合教育現在與未來(2024.10.29-31)。臺灣，國立清華大學。, |
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彭慧婷、黃宏宇、孟瑛如(2024)。國小資源班教師心理資本與教學效能關聯之研究：以情緒勞務、職場友誼為中介變項。2024 TSSE國際學術研討會-融合教育現在與未來(2024.10.29-31)。臺灣，國立清華大學。, |
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葉佳琪、孟瑛如(2024)。透過行為與腦波觀察自閉症與社交困難學生於虛擬實境學習社交技巧之成效。2024 TSSE國際學術研討會-融合教育現在與未來(2024.10.29-31)。臺灣，國立清華大學。, |
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劉姿含、孟瑛如(2024)。國小高功能自閉症合併注意力缺陷過動症學生參與複合媒材藝術創作活動之個案研究。2024 TSSE國際學術研討會-融合教育現在與未來(2024.10.29-31)。臺灣，國立清華大學。, |
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周文聿、孟瑛如、彭文松、陳志平(2024)。國小學習障礙學生與一般學生在魏氏兒童智力量表第五版(WISC-V)表現差異於普特合作適性課程調整之探討。2024 TSSE國際學術研討會-融合教育現在與未來(2024.10.29-31)。臺灣，國立清華大學。, |
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林敬芹、梁毅、孟瑛如(2024)。 運用文本分析增進學生識字學習目標可及性-國小資源班老師之實務經驗。2024 TSSE國際學術研討會-融合教育現在與未來(2024.10.29-31)。臺灣，國立清華大學。, |
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翁晨昕、吳怡慧、黃旭鈞、孟瑛如(2024)。國小數學學習扶助教學之RTI智慧走察項目初探。2024 TSSE國際學術研討會-融合教育現在與未來(2024.10.29-31)。臺灣，國立清華大學。, |
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簡吟文、陳虹君、邱佳寧、范姜雅菁、孟瑛如(2024)。通用設計學習融入閱讀國小資源班閱讀寫作教材設計之初探。2024 TSSE國際學術研討會-融合教育現在與未來(2024.10.29-31)。臺灣，國立清華大學。, |
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Yeh Chia-Chi & Meng ,Ying-Ru (2024). Facilitating the Participation of Students with Autism in the Process of Virtual Reality Courses and Brainwave Activities: A Case Study of Elementary School Students in Taiwan. International Conference on Special Needs Education, Teaching and Different Approaches (ICSNETDA - 24). Melbourne, Australia., |
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Yeh Chia-Chi & Meng ,Ying-Ru (2024). Social Skills Learning in Virtual Reality: Comparing Outcomes for Students with Autism and General Students with Social Difficulties(Best Conference Paper Award). 2024 IEEE 7th Eurasian Conference on Educational Innovation (IEEE ECEI 2024)( 26-28 January, 2024.). Bangkok, Thailand., |
