| 2025 |
陳柏婷、俞思宇、翁嘉遜, 系統性回顧：自閉症幼兒由早期療育轉銜至教育端之服務歷程、影響因子與轉銜策略之探討, 中華心理衛生學刊, vol. 38, 1, pp. 1-27 |
| 2024 |
Chung, H.-S., Chu, S-Y.*, Lin, W.-C., & Kung, S.-H. (2024). Improving digital storybook story comprehension in kindergartners with developmental delays using peer-assisted learning strategies. Child Language Teaching and Therapy, 40(3),315-336.【SSCI】(*corresponding author) |
| 2024 |
陳孟筑、朱思穎(2024). 藝術活動對特殊幼兒社會情緒能力提升之實務分享。雲嘉特教，40，30-40。 |
| 2024 |
Kuo, N.-W., Chu, S.-Y. *, & Jhuo, R.-A. (2024). Views of female juveniles in residential placement on their resilience in education within residential institutions. Residential Treatment for Children & Youth,41(3), 295-322. DOI: 10.1080/0886571X.2023.2266371【SSCI】(*corresponding author) Online version:https://www.tandfonline.com/eprint/2GZVCKFCK83UBSPC459F/full?target=10.1080/0886571X.2023.2266371 |
| 2024 |
林婉琛、朱思穎(2024)。社會性故事提升融合情境自閉症幼兒社會行為之行動研究。教育理論與實踐學刊，49，61-93. |
| 2024 |
Chu, S.-Y.* , & Jhuo, R.- A. (2024). Parent–professional partnership in promoting school readiness skills for children with disabilities . Early Years, 44(1), 206-223. 【SSCI】 |
| 2024 |
簡吟文、孟瑛如、張耘嫕(2024)。通用設計學習(UDL)融入特殊教育教材發展之初探：以有愛無礙網站LCMS系統為例。特教論壇，37，67-88。 |
| 2024 |
周文聿、孟瑛如、彭文松、陳志平(2024)。國小學習障礙學生與一般學生在魏氏兒童智力量表第五版（WISC-V）表現差異於普特合作適性課程調整之探討。特教論壇，37，42-66。 |
| 2024 |
陳佳玉、孟瑛如(2024)。運動介入對於ADHD兒童及青少年認知功能效益提升之探討。特殊教育與輔助科技半年刊，31，13-24。 |
| 2024 |
鄒采蘋、許瑛珍、孔淑萱 (通訊作者)（2024）。漢堡圖示組織教學對國小學習障礙學生寫作成效之探究。特殊教育季刊，173，13-34。 |
