| 2019 |
徐揚智、孟瑛如(2019)。數位遊戲式學習應用於視障學生社會學習領域之可行性探討-以PaGamO數位遊戲式平台為例。特教園丁，投稿中。 |
| 2019 |
丘明、孟瑛如(2019)。語言發展遲緩幼兒與一般幼兒閱讀不同圖文編排繪本之眼動數據研究。特教論壇，27，35-61。 |
| 2019 |
陳麗如、孟瑛如、連心瑜(2019)。發展學生的個別適性學習策略--運用「青年聽讀寫學習優勢發展量表」分析學習特質及發展學習策略。特教論壇，27，1-16。 |
| 2019 |
劉序澤、孟瑛如(2019)。功能性動作訓練融入數學補救教學課程對國小學習障礙學生課堂注意力提升之研究。特教論壇，26，42-57。 |
| 2019 |
葉佳琪、孟瑛如 (2019)。虛擬實境教學用於國小自閉症學生社會技巧訓練之初探。特教論壇，26，24-41。 |
| 2019 |
李翠玲（2019）。自然與生活科技領域「台灣水生植物」之多元教材與融入環境教育教學應用初探。環境教育研究，15（1），55-88。, 153, pp. 1-14 |
| 2019 |
石明玉、孔淑萱 (通訊作者)（2019）。運用同儕學習策略提升國小學生閱讀能力成效之研究。特教論壇，26，1-24。 |
| 2019 |
孔淑萱（2019）。同儕輔助學習策略對提升國小三年級學生語文能力表現之研究：差異化教學之本土實踐。課程與教學季刊，22 (2)，205-234。 【TSSCI】 |
| 2018 |
吳欣如、朱思穎*(2018)。請聽我說話-輔助溝通系統之應用。桃竹區特殊教育，32，13-19。(通訊作者) |
| 2018 |
蘇怡宸、朱思穎(2018)。國小學童攻擊行為與社交技巧訓練課程分析探討。台東特教，48，7-13。 |
