| 104學年度 |
黃意真 |
國小三年級普通班身心障礙學生學習成果與其普通班教師特教專業知能之關係-以特殊教育長期追蹤資料庫為例 |
孫淑柔 |
| 104學年度 |
王詩瑋 |
運用Super Skills 課程提升中重度智能障礙學生社交技巧成效之研究 |
孟瑛如 |
| 104學年度 |
林德媛 |
苗栗縣國小普通班教師之支持系統對身心障礙學生態度與身心障礙學生學校適應之關係 |
黃澤洋 |
| 104學年度 |
黃怡婷 |
樂高積木教學對特殊需求學生注意力及自然與生活科技學習之成效 |
謝協君 |
| 104學年度 |
陳佳旻 |
影片自我楷模策略對改善國小低成就學童課堂專注行為之研究 |
孟瑛如 |
| 104學年度 |
黃曼舒 |
運用思考地圖於國文科教學對提升國中學習障礙學生閱讀理解成效之研究 |
孔淑萱 |
| 104學年度 |
廖羿竣 |
身心障礙學生霸凌與身心壓力相關因素研究之初探 |
薛明里 |
| 104學年度 |
蕭伊倫 |
國小創造能力資賦優異學生於創意思考教學課程之學習歷程 |
黃澤洋 |
| 104學年度 |
李易儒 |
遊戲教學對國中特教班智能障礙學生數學能力之影響─以特教新課綱數學領域為例 |
謝協君 |
| 104學年度 |
石明玉 |
同儕協助學習策略對提升國小六年級普通班學生閱讀理解能力成效之研究 |
孔淑萱 |
