| 101學年度 |
張令宜 |
華德福教育之The Extra Lesson 形線畫與濕水彩活動對國小多重障礙學童運筆技巧之影響 |
謝協君 |
| 101學年度 |
王禎慧 |
概念構圖與自我調整策略發展模式對國小高功能自閉症兒童記敘文寫作表現之成效 |
孟瑛如 |
| 101學年度 |
許菁蕙 |
鷹架策略結合故事教學提升智能障礙學生口語敘事能力之研究 |
薛明里 |
| 101學年度 |
林淑玫 |
多媒體繪本融入不同識字教學法對國小輕度智能障礙學生識字學習成效研究 |
孫淑柔 |
| 101學年度 |
蔡佳臻 |
運用虛擬實境在中度智能障礙兒童平衡訓練課程之研究 |
謝協君 |
| 101學年度 |
林佳慧 |
國小中高年級智能障礙學生情緒智力與人際問題解決態度之研究-以北部地區為例 |
孫淑柔 |
| 101學年度 |
蔡志聰 |
新北市國民教育階段學校行政人員特教專業知能與行政支持之研究 |
薛明里 |
| 101學年度 |
王心頤 |
電腦遊戲結合特殊開關對腦性麻痺兒童慣用手動作表現影響之探究 |
謝協君 |
| 101學年度 |
鄭雨蕎 |
同儕教學模式的適應體育活動對提升智能障礙學生的動作能力及社會互動之研究 |
孫淑柔 |
| 101學年度 |
吳盈瑤 |
學前融合教育身心障礙幼兒家長參與幼小轉銜服務之研究-以台中市為例 |
孫淑柔 |
