| 101學年度 |
張淑蘋 |
國民小學二年級識字困難學生識字能力與閱讀理解能力相關性之研究 |
孟瑛如 |
| 101學年度 |
洪曉燕 |
桃園縣國小普通班教師與資源班教師在轉介前介入階段對疑似學習障礙學生實施數學補救教學之調查研究 |
孟瑛如 |
| 101學年度 |
傅潔芳 |
結合任務導向式動作訓練之職業教學法對智能障礙者於工作所需的動作技巧之影響-以擦拭為例 |
謝協君 |
| 101學年度 |
許舒淳 |
不同虛擬教具教學對提升國小低成就學童位值概念之成效研究 |
陳國龍 |
| 101學年度 |
林幸慧 |
知覺動作訓練方案對知覺功能障礙兒童視-動統整能力及感覺功能之成效 |
謝協君 |
| 101學年度 |
張令宜 |
華德福教育之The Extra Lesson 形線畫與濕水彩活動對國小多重障礙學童運筆技巧之影響 |
謝協君 |
| 101學年度 |
王禎慧 |
概念構圖與自我調整策略發展模式對國小高功能自閉症兒童記敘文寫作表現之成效 |
孟瑛如 |
| 101學年度 |
許菁蕙 |
鷹架策略結合故事教學提升智能障礙學生口語敘事能力之研究 |
薛明里 |
| 101學年度 |
林淑玫 |
多媒體繪本融入不同識字教學法對國小輕度智能障礙學生識字學習成效研究 |
孫淑柔 |
| 101學年度 |
蔡佳臻 |
運用虛擬實境在中度智能障礙兒童平衡訓練課程之研究 |
謝協君 |
