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劉蘭瑛、孔淑萱 (通訊作者)、黃澤洋（2015）。影響國小普通班教師教導身心障礙學生專業知能與勝任感因素之研究：由特殊教育長期追蹤資料庫分析。東台灣特殊教育學報，17, 31-56。 |
| 2015 |
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| 2015 |
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| 2015 |
張乃云、孟瑛如(2015)。國小特教教師對Web-IEP系統使用現況及需求調查研究。特教論壇，19，1-23 |
| 2015 |
孟瑛如、陳志平、彭文松、陳明終、呂秋蓮(2015)。運用次層次分析探討國小普通班教師面對ADHD學生運用因應策略與實施成效之研究。特教論壇，19，102-115。 |
| 2015 |
呂秋蓮、陳明終、孟瑛如、田仲閔(2015)。國小普通班教師面對ADHD學生教學困擾與因應策略之現況調查與研究。特教論壇，19，85-101。 |
| 2015 |
孟瑛如、簡吟文、陳明終、呂秋蓮(2015)。一般教師對注意力缺陷過動症學生在教學困擾與因應策略模式之探討：以北部地區國小為例。特教論壇，19，116-130。 |
| 2014 |
Wang, L.-C.*, & Yang, H.-M., Classifying Chinese children with dyslexia by dual-route and triangle models of Chinese reading, Research in Developmental Disabilities, vol. 35, 11, pp. 2702-2713 (SSCI; Q1) |
| 2014 |
王立志*、楊憲明, 學習障礙學生之認知抑制能力探究, 特殊教育季刊, vol. 132, pp. 9-15 |
| 2014 |
應用桌上遊戲於國小資源班學生專注力訓練之經驗分享(修正後再審)南投特教第18期 |
