| 113學年度 |
楊子慧 |
學前融合教師運用文化回應教學於介入反應模式之研究 |
朱思穎 |
| 113學年度 |
陳佳玉 |
從生態系統理論之觀點探討大學融合教育現況：以兩位中度心智障礙大學畢業生為例 |
謝協君 |
| 113學年度 |
黃子庭 |
以同儕協助學習模式之圖示表徵教學提升數學學習成效：以國小三年級學生為對象 |
孔淑萱 |
| 113學年度 |
郭貞伶 |
融合教育歷程下十二年國教課綱實施現況與挑戰:以國小普通班教師課程調整為例 |
孔淑萱 |
| 113學年度 |
陳若瑄 |
臺灣巡迴語言治療師與教師合作關係之探究 |
翁嘉遜 |
| 113學年度 |
江采倪 |
輕度身心障礙者農業就業培訓現狀—以手心翻轉農場為例 |
黃澤洋 |
| 113學年度 |
陳怡蓁 |
國中學習障礙學生不同家庭背景對寒暑期學習活動需求之調查研究—以新竹市為例 |
黃澤洋 |
| 113學年度 |
陳貞伃 |
桃園市國中特殊教育心理評量人員鑑定工作執行現況及壓力感知調查研究 |
孫淑柔 |
| 113學年度 |
劉立晴 |
以經顱都卜勒超音波探討閱讀困難兒童的語言功能大腦偏側化 |
許馨仁 |
| 113學年度 |
王盈文 |
學前融合教師於多層級系統支持中對幼兒社會發展看法之相關研究 |
朱思穎 |
