| 112學年度 |
鄭敏慧 |
中文閱讀障礙兒童之聲韻和視覺空間處理之大腦側化 |
許馨仁 |
| 112學年度 |
陳力綺 |
多感官教學對聽障幼兒語言變化歷程之行動研究 |
朱思穎 |
| 112學年度 |
楊宜庭 |
選字測驗與閱讀能力相關之探討：以國小五年級普通班及資源班學生為例 |
孔淑萱 |
| 112學年度 |
陳柏婷 |
早期療育服務轉銜至學前教育之多方觀點看法探討 |
翁嘉遜 |
| 112學年度 |
王洪俞 |
典型發展兒童和發展性語言障礙兒童在句子學習處理的腦側化差異 |
許馨仁 |
| 112學年度 |
林敬佳 |
融合教育現場的國小普通班教師所需特教支援之調查研究 |
許瑛珍 |
| 112學年度 |
周文聿 |
國小學習障礙學生在魏氏兒童智力量表第五版 (WISC-V)表現之探析 |
孟瑛如 |
| 111學年度 |
柯鈞崴 |
虛擬實境國語文課程提升合併多重障礙問題之聽覺障礙學生國語文詞彙能力之研究 |
孟瑛如 |
| 111學年度 |
李玉蘭 |
口腔衛生教學方案運用於腦性麻痺者以降低牙菌斑之成效 |
李翠玲 |
| 111學年度 |
吳莉雅 |
重要他人對大專校院智能障礙學生學習適應提供支持服務之探討 |
孫淑柔 |
