孙淑柔
姓名 孙淑柔
职称 副教授
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联络电话 03-5715131#73316
Office_Hour 周二 14:00 - 15:00；周三 14:00-16:00
授课领域 智能障碍.特殊教育班级实务.智能障碍专题研究
研究专长 智能障碍(重度障碍教育、行政与法规、融合教育)
指导学生 吕绣婷 / 吴盈瑶 / 陈逸芬 / 郑雨荞 / 林淑玫 / 林佳慧 / 陈淑贞 / 何雅玲 / 王钰琪 / 黄意真 / 马薇茹 / 林晋维 / 何皓婷 / 伍苑岐 / 潘宥因 / 黄安庆 / 谢侑容  / 王为璘  / 吴莉雅

李欣蓓  / 刘怡庭  / 陈贞伃  / 曾芍德  / 简慧昀  / 谢莉莎 / 罗怡婷  / 杨舒婷
 
年度 论文名称
2023 孙淑柔、曾芍德(2023), 特殊教育数码教材设计：以语文领域为例, 南投特教半年刊, 36, pp. 13-20
2022 孙淑柔、李欣蓓（2022）。特殊教育师资生对于108课纲素养导向教学实务能力初探。南投特教半年刊，32，1-7。
2020 孙淑柔、黄泽洋(2020)。高中阶段身心障碍学生学习成果 的表现情形及其影响因素。特殊教育发展期刊, 70, 35-52。
2020 王钰琪、孙淑柔（2020）。桌上游戏融入社会技巧课程对提升智能障碍学生社会技巧与同侪接纳度之成效, 东台湾特殊教育学报, 22, pp. 27-57
2019 伍苑岐、孙淑柔（2019）。Super Skills 社会技巧课程对增进智能障碍学生与普通班学生同侪互动能力成效, 特殊教育与辅助科技学报, 11, pp. 23-57
2018 孙淑柔、黄泽洋（2018）。普通班身心障碍学生学校支持服务模式之建构。当代教育研究季刊，26（1），77-113。【TSSCI】
2016 Sun, S. & Huang, T. (2016). School Support Services Model for Students With Disabilities in General Education Classrooms: Using Data From the Special Needs Education Longitudinal Study in Taiwan. Journal of Literature and Art Studies, 6(9), 1063-1077.
2014 陈蓉洁、孙淑柔（2014）。国中小启智班教师知觉专业知能的具备程度及需求情形之研究。师资培育与教师专业发展期刊，7（2），97-122。
2014 吴盈瑶、孙淑柔（2014）。台中市家长参与身心障碍幼儿转衔服务之调查研究。特殊教育学报，39，1-30。【TSSCI】
2013 孙淑柔、吴盈瑶（2013）。图片兑换沟通系统教学对增进学前重度智能障碍儿童沟通能力之成效。台东特教，37，15-19。
2011 陈佳吟、孙淑柔（2011）。字族文识字策略之电脑融入教学对增进轻度智能障碍学生识字成效之研究。特殊教育与辅助科技学报，4，49-80。
2009 林育蓁、孙淑柔（2009）。电脑化图示策略教学对增进轻度智能障碍学生乘除法应用问题解题成效之研究。新竹教育大学教育学报，26(2)，89-126。
2009 黄丽珠、孙淑柔（2009）。鹰架式语言教学结合多媒体对增进智能障碍学生口语表达能力之研究，东台湾特殊教育学报，11，153-182。
2009 张建煌、孙淑柔（2009）。电脑化渐进提示策略对增进国小轻度智能障碍学生改变类加减法应用问题解题成效之研究，特殊教育与复健学报，20，53-73。
2009 孙淑柔（2009）。专家学者对普通班教师之身心障碍学生家长参与知能培育的一致性研究。课程与教学季刊，12（3），187-212。【TSSCI】
2008 孙淑柔、吕绣婷（2008）。从情绪劳务与工作压力谈特教教师之情绪管理。台东特教，27，12-16。
2008 孙淑柔（2008）。智能障碍者医疗需求及资源运用情形之探讨。屏师特殊教育，16，49-57。
2008 程婉毓、孙淑柔（2008）。国小启智班学生家庭需求及家庭支援服务之调查研究。特殊教育研究学刊，33（3），55-75。【TSSCI】
2007 孙淑柔（2007）。从夥伴模式探讨国小启智班学生家长参与之研究。新竹教育大学教育学报，24(1)，85-107。
2006 陈昱如、孙淑柔（2006）。自然环境教学法对增进国小中度智能障碍学生功能性语言之研究。特殊教育与复健学报，15，85~103。
2006 卢家宜、孙淑柔（2006）。结合以词带字、视听提示、重复练习策略之电脑辅助教学方案对中度智障学童识字成效之研究。特殊教育研究学刊，30，217～242。【TSSCI】
2005 孙淑柔、卢家宜（2005）。电脑辅助教学对智障学童识字教学之探讨。国小特殊教育，40，51-59。
2004 孙淑柔（2004）。智能障碍学生学习成果之研究。以一所启智学校 为例。 新竹师院学报，18 ，207-227。
2003 孙淑柔（2003）。身心障碍儿童家长参与情形之探讨。竹师特教短信，36，第一版。
2003 孙淑柔、卢玉芳、谭婉盈、高俪萍（2003）。国小多重障碍儿童的个案研究。国教世纪，207，49-56。
2002 孙淑柔（2002）。台北地区国中小教师对身心障碍学生学习成果指标之研究。新竹师院学报，15，355-381。
2001 孙淑柔（2001）。智能障碍学生数学学习能力之探讨。国教世纪，第197期，页27-32。
2001 孙淑柔（2001）。从身心障碍学生的学习成果再谈特殊教育评鑑。竹师特教短信。32，第二版。
2000 孙淑柔、王天苗（2000）。国民教育阶段身心障碍学生学习成果评鑑之研究。特殊教育研究学刊，19，215-234。
1999 孙淑柔（1999）。教育安置型态。载于林宝贵编，中华民国特殊教育概况（页23-30）。台北，教育部特殊教育工作小组。
1999 孙淑柔（1999）。多重障碍教育。载于林宝贵编，中华民国特殊教育概况（页141-146）。台北，教育部特殊教育工作小组。
1998 孙淑柔（1998）。从教育指标的观点谈特殊教育成效评鑑。载于中华民国特殊教育学编，中华民国特殊教育学会三十周年纪念专刊（页65-98）。台北，中华民国特殊教育学会。
年度 论文名称
2016 陈淑贞、孙淑柔（2016）。北部地区特殊教育教师对实施新修订之特殊教育课程大纲的认知与态度。载于中华民国特殊教育学会编，高等教育阶段的特殊教育发展与趋势（129~142页）。彰化：中华民国特殊教育学会。,
2015 孙淑柔（2015）。东南亚籍新移民母亲教养身心障碍子女之亲职压力及参与情形之研究。载于中华民国特殊教育学会编，特殊需求者的教育与生活品质（1~16页）。彰化：中华民国特殊教育学会。,
2010 陈怡君、孙淑柔（2010）。电脑融入故事结构教学法对增进国小轻度智能障碍学生阅读理解成效之研究。 发表于中华民国特殊教育学会、国立彰化师范大学特殊教育学系主办，2010 中华民国特殊教育学会42周年 年会暨学术研讨会：追求卓越。彰化：中华民国特殊教育学会、国立彰化师范大学特殊教育学系 （2010, 12, 04）。,
2010 孙淑柔、周宗正（2010）。东南亚新移民母亲参与身心障碍子女教育现况及需求之研究。 发表于中华民国特殊教育学会、国立彰化师范大学特殊教育学系主办， 2010 中华民国特殊教育学会42周年年会暨学术研讨会：追求卓越。 彰化：中华民国特殊教育学会、国立彰化师范大学特殊教育学系（2010, 12, 04）。,
2009 黄丽珠、孙淑柔（2009）。鹰架式语言教学结合多媒体对增进智能障碍学生口语表达能力之研究。发表于2009年台湾教育学术研讨会：社会变迁中的教育发展。新竹：国立新竹教育大学（2009, 11, 27-28）。,
2009 孙淑柔（2009）。成年智障者的支持与主要照顾者的负担及满意度之研究。发表于2009年台湾教育学术研讨会：社会变迁中的教育发展。新竹：国立新竹教育大学（2009, 11, 27-28）。,
2008 孙淑柔（2008）。普通班教师对身心障碍学生家长参与知能之角色认知及专业知能觉察研究。发表于中华民国特殊教育学会、国立台湾师范大学特殊教育学系主办，2008 特殊教育学术研讨会暨中华民国特殊教育学会40周年年会：迈向成功的融合。台北：中华民国特殊教育学会、国立台湾师范大学特殊教育学系（2008, 12, 06-07）。,
2007 孙淑柔、程婉毓（2007）。国小启智班学生家庭支援及家庭需求之研究。发表于中华民国特殊教育学会、国立台湾师范大学特殊教育学系主办，2007 特殊教育学术研讨会暨中华民国特殊教育学会年会：特殊教育的资源与支援。台北：中华民国特殊教育学会、国立台湾师范大学特殊教育学系（2007, 12, 15）。,
2007 Sun, S. J. (2007). A Study of Parent Involvement Issues of Disabled Students from the School Administrators and Regular Classroom Teachers. Paper present at The 18thAsian Conference on Mental Retardation. (Taipei, Taiwan. 2007,11, 18-23).,
2005 陈昱如、孙淑柔（2005）。自然环境教学法对增进国小中度智能障碍学生功能性语言之研究。发表于中华民国特殊教育学会、国立台湾师范大学特殊教育学系主办，2005 特殊教育学术研讨会暨中华民国特殊教育学会年会。蜕变中的特殊教育。台北。中华民国特殊教育学会、国立台湾师范大学特殊教育学系。,
2005 郑人豪、孙淑柔（2005）。电脑化图示策略对国小轻度智能障碍学生比较类加减法应用问题学习成效之研究。发表于国立嘉义大学特殊教育学系主办，2005 年国立嘉义大学特殊教育学术研讨会。特殊教育的理论与实务。嘉义市。国立嘉义大学特殊教育学系。,
2005 Sun, S. J. （孙淑柔）（2005）. Parent involvement role of mentally retarded students in elementary schools in Taiwan north area. Paper present at The 17thAsian Conference on Mental Retardation. （Yogyakarta, Indonesia. 2005,11, 19-23）.,
2004 孙淑柔（2004）。启智学校学生学习成果之研究。发表于国立台湾师范大学特教系主办，2004 特殊教育学术研讨会论文集（126-132 页）。台北。国立台湾师范大学。,
年度 书名
2016 孙淑柔（2016）。智能障碍者之身心特质与支持服务。载于孙淑柔等着，智能障碍（4-1~4-18）。台北：华腾文化。
2016 孙淑柔（2016）。智能障碍之定义与类别。载于孙淑柔等着，智能障碍（1-1~1-26页）。台北：华腾文化。
2005 郑人豪、孙淑柔（2005）：电脑化图示策略对国小轻度智能障碍学生比较类加减法应用问题教学成效之研究。载于国立嘉义大学特殊教育学系编，2005特殊教育学术研讨会论文集（183～207页）。嘉义：国立嘉义大学特殊教育学系。
2004 孙淑柔（2004）：启智学校学生学习成果之研究。载于国立台湾师范大学特教系编，2004特殊教育学术研讨会论文集（126～132页）。台北：国立台湾师范大学。
2003 宋慧敏、孙淑柔（2003）：图片兑换沟通系统对于促进智能障碍儿童沟通能力之研究。载于国立台中师院特教中心编，特殊教育论文集（9～28页）。台中：国立台中师院特教中心。
2001 孙淑柔（2001）：个别化教育计画的拟定。载于张蓓莉、蔡明富编，量生订做—IEP的理念与落实（35～43页）。台北：国 立台湾师范大学特殊教育中心。
1997 王天苗、邱上真、庄妙芬、郑丽月、叶琼华、孙淑柔、邹启蓉（民86）。特殊教育法修正草案评估报告。台北，立法院立法谘询中心。
年度 计画名称 参与人 职称/担任之工作 计画期间 补助/委讬或合作机构
2015 高中职阶段身心障碍学生的个人、家庭、及学校经验因素对学习成果影响之追踪研究 孙淑柔 主持人 2015.08 ~ 2016.06 科技部
2013 身心障碍学生学校支持及其影响因素之追踪研究：建立学生、教师、及学校层面影响因素之预测模式 孙淑柔 主持人 2013.08 ~ 2015.07 行政院国科会
2012 身心障碍学生学校支持及其影响因素之追踪研究：建立学生、教师、及学校层面影响因素之预测模式Ⅰ 孙淑柔 主持人 2012.08 ~ 2013.07 行政院国科会
2009 东南亚新移民母亲参与身心障碍子女之教育：参与现况、课程规划、及实施成效之研究Ⅰ 孙淑柔 主持人 2009.08 ~ 2010.07 行政院国科会
2007 普通班教师参与身心障碍学生家长参与课程之教学成效研究Ⅰ 孙淑柔 主持人 2007.08 ~ 2008.07 行政院国科会
2006 成年智障者的支持对增进主要照顾者照顾历程评价的成效研究：主要照顾者的负担、满意度、及其影响因素探讨 孙淑柔 主持人 2006.08 ~ 2007.07 行政院国科会
2005 融合教育型态的学校行政人员和普通班教师之特殊教育学生家长参与知能研究 孙淑柔 主持人 2005.08 ~ 2006.07 行政院国科会
2003 从夥伴模式探讨桃竹苗四县市国小阶段启智班学生家长参与情形。NSC 2003-2413-H-134-007，国科会。 孙淑柔 主持人 2003.08 ~ 2004.07 行政院国科会
2001 智能障碍学生学习成果之研究：以一所启智学校为例。 孙淑柔 主持人 2001.08 ~ 2002.07 行政院国科会
2021 110-111学年度精进师资素质及特色发展计画：资讯科技融入特殊教育之创新教学-专题导向数码学习之应用 主持人
2019 108-109学年度精进师资素质及特色发展计画：提升特殊教育师资生于12年国教新课纲特殊教育领域之素养导向课程设计及教学能力 主持人 教育部
国家 学校名称 系所 学位
中华民国 国立台湾师范大学 特殊教育 博士