| 2021 |
赵婉玲、朱思颖*(2021)。学前融合教师亲师合作之实务探讨。台东特教，54，32-36。(通讯作者) |
| 2021 |
胡瑀、孟瑛如(2021)。国小注意力缺陷过动症学生、学习障碍伴随注意力缺陷过动症问题学生与一般学生在魏氏儿童智力量表第五版（WISC-V）表现差异之探讨。特殊教育学报(TSSCI)，54，31-60。DOI:10.53106/ 207455832021120054002 |
| 2021 |
Wong, J., Kallish, N., Crown, D., Capraro, P., Trierweiler, R., Wafford, Q.E., Tiema-Benson, L., Hassan, S., Engel, E., Tamayo, C., Heinemann, A.W., Job Accommodations, Return to Work and Job Retention of People with Physical Disabilities: A Systematic Review, Journal of Occupational Rehabilitation, vol. 31, pp. 474-490 |
| 2021 |
Wong, J., Coster, W.J., Cohn, E.S., & Orsmond, G.I., Identifying school-based factors that predict employment outcomes for transition-age youth with autism spectrum disorder., Journal of Autism and Developmental Disorders, vol. 51, pp. 60-74 |
| 2021 |
郑至雅、孔淑萱 (通讯作者) (2021)。十二年国教课纲上路—国小特教巡回辅导班实务经验分享 。特殊教育季刊，158, 1-8。 |
| 2021 |
Lin, H. Y., Chang W.D., Hsieh, H. C., Yu, W. H., Lee, P. (2021, in press). Relationship between intraindividual auditory and visual attention in children with ADHD. Research in Developmental Disabilities, 108, 103808. (SSCI) |
| 2020 |
林绣敏、朱思颖*(2020)。国小学童同侪接纳与体验学习方案应用之实务探讨。特教园丁，36(2)，53-60。(通讯作者) |
| 2020 |
钟惠萱、朱思颖*(2020)。罕见疾病—卓飞症候群之初探与实务分享。台东特教，52，11-15。(通讯作者) |
| 2020 |
邱钰宸、朱思颖*(2020)。学前反应性依附障碍症个案探讨。桃竹区特殊教育，36，1-8。(通讯作者) |
| 2020 |
卓容安、朱思颖*(2020)。替代性沟通介入提升多重障碍幼儿沟通能力成效之研究。身心障碍研究季刊，18(3-4)，140-158。 (通讯作者) |
