| 104学年度 |
黄意真 |
国小三年级普通班身心障碍学生学习成果与其普通班教师特教专业知能之关系-以特殊教育长期追踪数据库为例 |
孙淑柔 |
| 104学年度 |
王诗玮 |
运用Super Skills 课程提升中重度智能障碍学生社交技巧成效之研究 |
孟瑛如 |
| 104学年度 |
林德媛 |
苗栗县国小普通班教师之支持系统对身心障碍学生态度与身心障碍学生学校适应之关系 |
黄泽洋 |
| 104学年度 |
黄怡婷 |
乐高积木教学对特殊需求学生注意力及自然与生活科技学习之成效 |
谢协君 |
| 104学年度 |
陈佳旻 |
影片自我楷模策略对改善国小低成就学童课堂专注行为之研究 |
孟瑛如 |
| 104学年度 |
黄曼舒 |
运用思考地图于国文科教学对提升国中学习障碍学生阅读理解成效之研究 |
孔淑萱 |
| 104学年度 |
廖羿竣 |
身心障碍学生霸凌与身心压力相关因素研究之初探 |
薛明里 |
| 104学年度 |
萧伊伦 |
国小创造能力资赋优异学生于创意思考教学课程之学习历程 |
黄泽洋 |
| 104学年度 |
李易儒 |
游戏教学对国中特教班智能障碍学生数学能力之影响─以特教新课纲数学领域为例 |
谢协君 |
| 104学年度 |
石明玉 |
同侪协助学习策略对提升国小六年级普通班学生阅读理解能力成效之研究 |
孔淑萱 |
