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Year Paper Title
2003 許瑛珍 (2003)。閱讀障礙知多少?「竹師特教簡訊」,35,2。
2003 許瑛珍 (2003)。閱讀障礙的成因與類別:從認知神經心理學的角度探討。「國教世紀」,207,23-30。
2003 許瑛珍(2003)。類別舉例產生作業中處理層次對自動記憶的影響。「中華心理學刊」,45,139-155。(TSSCI)
2003 孫淑柔(2003)。身心障礙兒童家長參與情形之探討。竹師特教簡訊,36,第一版。
2003 孫淑柔、盧玉芳、譚婉盈、高儷萍(2003)。國小多重障礙兒童的個案研究。國教世紀,207,49-56。
2003 對話日誌於啟聰教育之應用。竹師特教簡訊,37,第一版,民92。
2003 吳淑美(2003):融合班如何提供一以學習者為中心的學習環境。融合教育簡訊,7。
2003 吳淑美(2003):融合班的實務與應用。教師天地,125,52-62。
2003 吳淑美(2003):融合班常用的教學策略。新竹師院國教世紀,207,57-70。
2003 吳淑美(2003):如何增進特殊兒童的閱讀能力。融合教育簡訊,8。