Personal Journal

search class: word to search: Clear
Year Paper Title
2013 陳淑貞(2013)。結構化教學之探討與自閉症學生案例分享。 國小特殊教育,55,72-86。
2013 孟瑛如、陳虹君,國小資源班及普通班教師針對閱讀困難學生使用多媒體閱讀理解網路教材之現況(已同意刊登),國科會,2013
2013 盧玉真、李翠玲(2013)。資源班身心障礙學生社交技巧教學策略與運用。雲嘉特教,17,38-47。
2013 孫淑柔、吳盈瑤(2013)。圖片兌換溝通系統教學對增進學前重度智能障礙兒童溝通能力之成效。台東特教,37,15-19。
2013 劉珍華 黃國晏 鄭靜瑩(2013)。博碩課業之重度視障者使用輔助科技之經驗。特殊教育與輔助科技學報, 民102, 6期, 45-65頁
2013 Chu, S.-Y. (2013). Teacher efficacy beliefs toward serving culturally and linguistically diverse students in special education: Implications of a pilot study. Education and Urban Society, 45(3), 385-410. 【SSCI】
2013 Palmer, S., Brotherson, M.J., Erwin, E. J., Maude, S.P., Stroup-Rentier, V., Wu, H-Y., Peck, N. F., Zheng, Y., Weigel, C., Chu, S.-Y., McGrath, G., & Haines, S. (2013). Building a foundation for self-determination in early childhood: An inclusive model for children with disabilities. Topics in Early Childhood Special Education, 33(1), 38-47. 【SSCI】
2013 楊平如、朱思穎*(2013)。角色扮演課程介入以增進自閉症幼兒社會互動能力之成效。幼兒教育年刊,24, 109-127。 (*通訊作者)
2013 連羽鈞、朱思穎* (2013) 。 國小集中式特教班教師對小一新生學校適應能力之觀點探究。特教論壇,15,49-63。(*通訊作者)
2013 陳宛渝、朱思穎* (2013) 。幼兒園及小一家長對特殊需求幼兒入國小準備能力觀點之探究。身心障礙研究,11(4),233-248。(*通訊作者)