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Year Paper Title
2015 吳宜蓁、蕭伊倫(2015)。自我教導策略對國小中年級學習障礙學生在多位數乘法運算題的學習成效。雲嘉特教,21,36-44。
2015 陳婉真、孔淑萱(2015)。教師自編評量在補救教學中之應用。 南投特教半年刊,20,24-28。
2015 張益華、孔淑萱(2015)。高中職身心障礙學生適性輔導安置之探討。 特殊教育發展期刊,60,39-48。
2015 李雅雯、陳佩玉、閔宸毅(2015)。以遊戲結合類化策略提升國小自閉症個案社會互動技能之研究。特教論壇,19,56-68。
2015 李翠玲(2015)。以案例教學法增進特殊教育師資培育課程理論之落實探討。特殊教育與輔助科技學報,13,23-28。
2015 李翠玲(2015)。結合案例教學法與正向行為支持處理智能障礙學生性問題行為之探討。特殊教育發展期刊,60,1-10。
2015 Hsieh, H. C.; Lin, H. Y.; Chiu, W. H.; Meng, L. F.; Liu, C. K. (2015). Upper-limb rehabilitation with adaptive video games for preschool children with developmental disabilities. The American Journal of Occupational Therapy. Bethesda 69.4, 1-5. (SSCI)
2015 黃國晏(2015)。中途失明者點字學習之心理調適。人文社會學報,民國104 年,11 (4),281-306
2015 Chu, S.-Y., & Baker, S. (2015). The effects of video self-modeling on high school students with emotional and behavioral disturbances. Preventing School Failure, 59(4), 207-216.
2015 Chen, S.-L., Tzeng, S.-J., & Chu, S.-Y. * (2015). Evaluating effectiveness of two types of Chinese remedial materials for low-achieving and disadvantaged second-graders. The Asia-Pacific Education Researcher, 24(1), 111-123. DOI:10.1007/s40299-013-0164-z 【SSCI】(*Corresponding Author)