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Year Paper Title
2017 Lin, H. Y.; Hsieh, H. C.; Lee, P.; Hong, F. Y.; Chang, W. D.; Liu, K. C. (2017). Auditory and visual attention performance in children with ADHD: the attentional deficiency of ADHD is modality specific. Journal of Attention Disorders,21(10), 856-864. (SSCI IF=3.668; Rank: Q1)
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2017 孔淑萱、張懷民、曾詩惠(2017)。大專校院特殊需求學生評量調整之困境與省思。特殊教育發展期刊,64,43-52。
2017 李翠玲(2017)。個別化教育計畫(IEP)與課程之結合案例~以社會技巧課程為例。特教園丁,33(2),1-8。
2017 黃國晏(2017)。 視覺損傷學生點字學習策略。屏東特教第19期。
2017 朱思穎*、朱晴瑀(2017)。探討特教教師對特殊幼兒入小一自我決策與學校生活適應之觀點。教育與多元文化研究期刊,15,1-45。(*通訊作者)
2017 葉琛、朱思穎*(2017)。臺北市學前教育教師對身心障礙幼兒教學效能感看法之研究。臺北市立大學學報,48(1),49-72。(*通訊作者)
2017 Haines, S. J., Summers, J. A.,Palmer, S. B., Stroup-Rentier, V.L., & Chu, S.-Y. (2017). Immigrant families' perceptions of fostering their preschoolers' foundational skills for self-determination. Inclusion, 5(4), 293-305. DOI: 10.1352/2326-6988-5.4.293
2017 林佩妤、孔淑萱(通訊作者)(2017)。同儕協助學習策略對提升國小學習障礙學生四則運算文字題學習成效之研究。特教論壇,23, 1-23。