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Project Category Year Project Title Participator Job Title Period Unit
2020 Do children learn Chinese with receiving phonetic system training affect the role of auditory temporal processing to reading? – A longitudinal study L. C. Wang (PI) with K. K. H. Chung, D. Liu and S. Y. Chu PI Hong Kong UGC General Research Fund (GRF)
2000 李翠玲(2000-2001)：我國個別化教育計畫落實教學之現況分析研究。NSC-2000-2413-H-134-006，國科會。 李翠玲 國科會
2001 李翠玲(2001-2002)：菁英教育模式與通才教育模式對音樂資優生之社會成就與生活適應之比較研究—英國部分。NSC-2000-2413-H-134-007，國科會。 李翠玲 國科會
2002 李翠玲(2002-2003)：個別化教育計畫內容質性分析與可行模式實驗研究。NSC-2002-2413-H-134-016，國科會。 李翠玲 國科會
2003 李翠玲(2003)。Comparison of supporting students with learning difficulties by targeting IEP objectives based on special needs using ecology - nventory model in the USA and Taiwan.。Fulbright Foundation for Scholarly Exchange。學術交流基金會。 Lee, Tsuey-Ling Fulbright Foundation
2000 吳淑美(2000-2001)：比較融合班中普通班中普通級特殊學生教學情境之不同。NSC2000-2413-H-134-018-，行政院國科會。 吳淑美
2001 吳淑美(2001)：融合班教師具備之教學理念及調整教學能力之研究。NSC2001-2413-H-134018-，行政院國科會。 吳淑美
2002 吳淑美(2002)：從學生及教師角度探討融合式斑及對特殊學生的社會支持度研究。NSC2002-2413-H-134-011-，行政院國科會。 吳淑美