| 2003 |
謝協君(2003)。多重基準線設計。載於單一受試者研究專書，178-230。嘉義：濤石文化。 |
| 2002 |
李翠玲(2002)：我國啟智班IEP與新編啟智學校（班）課程綱要關係之研究。國立彰化師範大學、第七屆「課程與教學」學術研討會論文輯。 |
| 2002 |
李翠玲(2002)：學校行政人員對特殊兒童「個別化教育計畫」之瞭解與認同態度之研究。國立彰化師範大學、亞洲區障礙理解教育國際研討會論文輯。 |
| 2002 |
李翠玲(2002)：評鑑個別化教育計畫之啟智教育課程要素：IEP檔案分析與特教老師訪談研究。北京師範大學、2002年海峽兩岸特殊教育學術研討會論文輯。 |
| 2002 |
孟瑛如(2002)：學習障礙與補救教學—教師及家長實用手冊（初版）。台北，五南。 |
| 2002 |
孟瑛如、張淑蘋(2002)：資源班後設認知閱讀理解教材設計。國立台北師範學院特教中心。 |
| 2002 |
孟瑛如、洪儷瑜、邱彥南、張郁雯、蔡明富(2002)：注意力缺陷過動症學生發現與輔導系統/問題行為篩選量表指導手冊。教育部特殊教育工作小組。 |
| 2002 |
孟瑛如、洪儷瑜、邱彥南、張郁雯、蔡明富(2002)：注意力缺陷過動症學生發現與輔導系統/學生行為評量表指導手冊。教育部特殊教育工作小組。 |
| 2002 |
孟瑛如(2002)：學習障礙與補救教學—教師及家長實用手冊（二版）。台北，五南。 |
| 2001 |
負責撰寫赤心會訊「孟老師信箱」，每月出刊，民90年2月15日創刊號至2006，台灣赤子心過動症協會，台北。 |
