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2024 |
教育部精進師資素質及特色發展計畫：子計畫A7：國小融合教育教師課程與教學專業發展計畫【112J0607UE】 |
孔淑萱 |
主持人 |
2023.12 ~ 2027.11 |
教育部 |
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2023 |
節律朗讀如何幫助流利性閱讀：瞬時處理聽覺信息的影響(第二年) 【NSTC 110-2410-H-007-010】 |
孔淑萱 |
主持人 |
2023.08 ~ 2024.07 |
國科會 |
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2023 |
以同儕協助學習策略模式探究特殊教育職前教師於課程調整能力之學習成效【112年教育部教學實踐研究計畫】【112J0519UE】 |
孔淑萱 |
主持人 |
2023.08 ~ 2024.07 |
教育部 |
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2023 |
偏鄉智慧早療模式建置--偏鄉智慧早療模式--數位偏鄉早期療育之智慧模式的建構與實踐(2/3) |
葉士青等人 |
共同主持人 |
2023.08 ~ 2024.07 |
國科會 |
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2022 |
建構身心障礙者之生命故事以增進師資生閱讀素養計畫(第二年) |
李翠玲 |
計畫主持人 |
2022.09 ~ 2023.07 |
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2022 |
元宇宙障礙體驗方案對特殊教育職前教師中文閱讀障礙的瞭解及專業知識的影響 |
王立志 |
計畫主持人 |
2022.08 ~ 2023.07 |
教育部 |
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2022 |
介入回應模式與跨專業合作於學前特教應用之長期追蹤研究 |
朱思穎 |
計畫主持人 |
2022.08 ~ 2025.07 |
國科會(優秀年輕學者研究計畫) |
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2022 |
偏鄉智慧早療模式建置--偏鄉智慧早療模式--數位偏鄉早期療育之智慧模式的建構與實踐(1/3) |
葉士青等人 |
共同主持人 |
2022.08 ~ 2023.07 |
國科會 |
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2022 |
「幼」求必應，「美」勞學習好「融」易— 於美勞區運用融合課程調整策略提升特殊幼兒學習成效之行動研究 |
賴毓仙、朱思穎 |
計畫主持人 |
2022.07 ~ 2023.02 |
科技部大專學生研究計畫:【111-2813-C-007-023-H】 |
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2021 |
資料本位進步監控之實踐：以建置國小補救教學學生國語文成效基準為例 (二) 【MOST 110-2410-H-007-052 - 】 |
孔淑萱 |
主持人 |
2021.08 ~ 2023.07 |
科技部 |
