| 2019 |
陳麗如、孟瑛如(2019)。青年聽讀寫學習優勢能力發展量表。台北，中國行為科學社。 |
| 2019 |
孟瑛如（2019）：學習障礙與補救教學—教師及家長實用手冊（四版）。台北，五南。 |
| 2019 |
孟瑛如（2019）：資源教室方案－班級經營與補救教學（四版）。台北，五南。 |
| 2019 |
孟瑛如（2019）：學習障礙與補救教學—教師及家長實用手冊（三版，簡體字版）。中國，南京師範大學出版社。 |
| 2019 |
《特殊教育與融合教育的評量》Assessment in Special and Inclusive Education, 13th ed.。第一，二，四章。台北：華騰出版社（2019年2月）。(譯者) |
| 2019 |
Piagetian theory and learning disabilities新墨西哥州 Albuqurque 的 20th International Conference of the Council for Learning Disabilities學術論文發表於美國 |
| 2018 |
2018 Diane P. Wormsley(2018)。點字：功能性學習策略(黃國晏，譯)。台北，五南出版社。 |
| 2018 |
Kalindi, S., Chung, K. K. H., Liu, D., & Wang, L.-C., Writing Systems, Reading Processes, and Cross-Linguistic Influences: Reflections from the Chinese, Japanese and Korean Languages, The complexities of written Chinese and the cognitive-linguistic precursors to reading, with consequent implications for reading interventions, John Benjamins Publishing Company |
| 2018 |
孟瑛如著，吳侑達譯(2018)。說好話，好好說，誰先說(雙語繪本)。新北市，心理。 |
| 2018 |
孟瑛如、郭義宏著，吳侑達譯(2018)。熊伯伯的小吃店二部曲(雙語繪本)。新北市，心理。 |
