黄国晏
姓名 黄国晏
职称 副教授
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联络电话 03-5715131#73323
Office_Hour 周五 10:00-12:00
授课领域 特殊族群资优教育、资赋优异教育概论、特殊教育导论、教育概论
研究专长 视觉障碍、特殊教育政策与领导
指导学生 陈明雅
年度 论文名称
2020 2020 Huang, K. Y.;Chen, Y. H.*;Jang, S. J., 2020.01, 'TPACK in special education schools for SVI: A comparative study between Taiwanese and Chinese in-service teachers., ' International Journal of Disability, Development and Education, pp.1-16.(SSCI)(*为通讯作者)
2017 黄国晏(2017)。 视觉损伤学生点字学习策略。屏东特教第19期。
2015 黄国晏(2015)。中途失明者点字学习之心理调适。人文社会学报，民国104 年，11 （4），281-306
2013 刘珍华 黄国晏 郑静莹(2013)。博硕课业之重度视障者使用辅助科技之经验。特殊教育与辅助科技学报, 民102, 6期, 45-65页
2012 苏怡帆 黄国晏 毕恒达（2012）。视障者在台北市空间中的移动经验。国立彰化师范大学特殊教育学报，第三十六期，93-114。(TSSCI)
2011 黄国晏（2011）。 Inclusion Practice and Role of Principals at Junior High Schools in Taipei City。国立台东大学教育学报，第二十二卷第二期。 (TSSCI)
2010 黄国晏（2010）。台北市视障学生生涯教育与融合教育之研究。国立新竹教育大学教育学报，27，75-101。
2010 黄国晏（2010）。Inclusive schooling Implementation for Students with Visual Impairment and Expected Role of School Leaders in Taoyuan County。国立彰化师范大学特殊教育学报，32，29-47。 (TSSCI)
2007 黄国晏（2007）。A Multi Case Study of Inclusive Schooling in Taipei : Barriers and Supports , and the Expected Role of Educational Leaders。国立台湾师范大学师大学报，52，95-113。 (TSSCI)
2005 Huang,K.Y.A.(2005). A multi case study of inclusive schooling in Taipei: The current status,barriers and supports and the expected role of educational leaders. 师大学报教育类（ TSSCI ， 师大学报 52(2) 教育类 ）。
年度 论文名称
2019 2019 Huang,K.Y.A.(2019,November),TPACK Profiles of Taiwanese and Chinese Special Education Schools. Advances in 162nd International Conference on Education, Business, Humanities and Social Sciences (ICEBHS) in Osaka.,
2018 2018 Huang,K.Y.A.(2018,December),An Exploratory Study of TPACK Profile at Special Education Schools for the Blind in China. Advances in collaborative research for Business , Economics, Social Sciences and Humanities-Bangkok Thailan,
2018 Huang,K.Y.A.(2018,June),The TPACK Profile of Teachers at special Education School in China. Paper presented at the meeting of ERPA International Congresses on Education 2018,Istanbul,Turkey.,
2017 黄国晏(2017)。台湾”清华大学”资源教室服务模式。发表于2017年海峡两岸视障教育学术研讨会,
2011 陈明雅、黄国晏（2011）。融合教育体制下之视障学生学习成效及支持系统分析。发表于台南大学视障教育与重建中心主办，2011 视觉障碍创新与发展国际学术研讨会。台南：台南大学视障教育与重建中心（2010, 10, 29-30）。,
2011 黄国晏(2011)。Inclusion Practice and Roles of Principles for Students with Visual Impairments at High Schools 。发表于青岛市特殊教育研究会、中德视障教育合作项目主办，2011视障融合教育论坛。青岛：青岛市特殊教育研究会、中德视障教育合作项目（2011, 09, 19-22）。,
2010 黄国晏（2010）。Inclusive schooling Implementation for Students with Visual Impairment and Expected Role of School Leaders in Taoyuan County。发表于中华视障教育学会主办，2010海峡两岸视障教育研讨会。台北：中华视障教育学会（2010.07.09-10）。,
2010 黄国晏(2010)。Inclusion Practice and Role of Principals at Junior High Schools in Taipei City. 发表于台湾心理学会、中正大学主办，台湾心理学会第四十九届年会。嘉义：台湾心理学会、中正大学（2010, 11, 6-7）。 ,
2009 黄国晏(2009)。台湾视觉障碍学生融合教育之研究：探讨障碍、支持以及教育领导者的角色。发表于台南大学视障教育与重建中心主办，98年度视障教育行政与教学研讨会。台南：台南大学视障教育与重建中心（2009, 05, 22-23）。,
2009 黄国晏(2009)。Inclusion Implementation and expected role of School Leaders in Taiwan。中原大学2009年特殊教育国际学术研讨会。(2009，11月)。 ,
2006 Huang,K.Y.A.(2006,January).A multi case study of inclusive schooling in Taipei :The current status,barriers and supports and the expected role of educational leaders. Paper presented at the annual meeting of the Hawaii International Conference on Education, Honolulu , Hawaii .,
2006 Huang,K.Y.A.(2006,January).Planning of inclusive schooling for students with disabilities(K-12)in Taipei,Taiwan.Paper presented at the annual meeting of the Hawaii International Conference on Education,Honolulu,Hawaii.,
年度 书名
2020 2020 黄国晏(2020)。视觉障碍导论。台北，五南出版社。
2018 2018 Diane P. Wormsley(2018)。点字：功能性学习策略(黄国晏，译)。台北，五南出版社。
2016 黄国晏(2016)。科技辅助 视障生上网学语文(4) 特殊教育手册。教育部国民教育及学前教育署财团法人国语日报社联合编印
2016 孟瑛如、陈志平、陈虹君、周文聿、谢协君、杨佩蓁、李翠玲、黄国晏、江源泉、简吟文、田仲闵、黄姿慎、陈国龙、黄泽洋(2016)。特殊教育概论-现况与趋势。台北，心理出版社。
2015 杞昭安、贺夏梅、何世芸、刘芷晴、庄素贞、梁成一、张弘昌、郑静莹、黄国晏(2015)。定向行动（Orientation and Mobility）。台北，华腾。
2011 黄国晏 (2011)。去除视障刻板印象(1) 协助视障生行动策略(2) 视障者的白手杖(3) 安全快速的人导法(4) 结合专业领域知能 提供视多障生适性教育(8) 善用科技辅具 提高视障生自主性(9) 量身打造竞技规则 提供视障生运动环境(11) 运用美劳教学 培养触觉辨识能力(14) 以巡回辅导推动融合教育(17) 融合教育的行政支持(18) 特殊教育手册。教育部特教小组国语日报联合编印。
国家 学校名称 系所 学位
美国 威斯康辛大学 哲学博士