| 2019 |
陈丽如、孟瑛如(2019)。青年听读写学习优势能力发展量表。台北，中国行为科学社。 |
| 2019 |
孟瑛如（2019）：学习障碍与补救教学—教师及家长实用手册（四版）。台北，五南。 |
| 2019 |
孟瑛如（2019）：资源教室方案－班级经营与补救教学（四版）。台北，五南。 |
| 2019 |
孟瑛如（2019）：学习障碍与补救教学—教师及家长实用手册（三版，简体字版）。中国，南京师范大学出版社。 |
| 2019 |
《特殊教育与融合教育的评量》Assessment in Special and Inclusive Education, 13th ed.。第一，二，四章。台北：华腾出版社（2019年2月）。(译者) |
| 2019 |
Piagetian theory and learning disabilities新墨西哥州 Albuqurque 的 20th International Conference of the Council for Learning Disabilities学术论文发表于美国 |
| 2018 |
2018 Diane P. Wormsley(2018)。点字：功能性学习策略(黄国晏，译)。台北，五南出版社。 |
| 2018 |
Kalindi, S., Chung, K. K. H., Liu, D., & Wang, L.-C., Writing Systems, Reading Processes, and Cross-Linguistic Influences: Reflections from the Chinese, Japanese and Korean Languages, The complexities of written Chinese and the cognitive-linguistic precursors to reading, with consequent implications for reading interventions, John Benjamins Publishing Company |
| 2018 |
孟瑛如着，吴侑达译(2018)。说好话，好好说，谁先说(双语绘本)。新北市，心理。 |
| 2018 |
孟瑛如、郭义宏着，吴侑达译(2018)。熊伯伯的小吃店二部曲(双语绘本)。新北市，心理。 |
